1磁铁能吸引什么（教学设计）2023-2024学年二年级下册科学 教科版.docx

1磁铁能吸引什么（教学设计）2023-2024学年二年级下册科学教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1磁铁能吸引什么（教学设计）2023-2024学年二年级下册科学教科版

教学内容

2023-2024学年二年级下册科学教科版

《1磁铁能吸引什么》

1.磁铁的性质：磁性、磁极

2.磁铁的吸引力：吸引铁质物体

3.实验操作：观察磁铁吸引不同物体的情况

4.结果分析：总结磁铁吸引物体的规律

核心素养目标

培养学生观察、实验和推理能力，发展科学探究精神。通过探究磁铁吸引什么，提升学生运用科学方法解决问题的能力，激发对科学现象的好奇心和探索欲望。同时，培养学生合作学习的意识，增强对科学知识的理解和运用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，可能已经对磁性有一定的认识，如知道磁铁有南北极，能吸引铁质物品等。但对于磁铁吸引不同材料的规律以及磁性的具体作用机制可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对科学实验活动尤其感兴趣。他们的观察能力和动手操作能力正在逐步发展，但可能还不够精细。学习风格上，学生可能更倾向于通过直观的实验和操作来学习，而非单纯的理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在实验过程中可能会遇到如何准确操作、如何观察和记录实验现象等问题。此外，对于磁铁吸引规律的理解可能存在困难，需要教师通过适当的引导和示范来帮助学生克服。同时，学生在合作学习时可能会遇到沟通不畅、分工不均等问题，需要教师提供必要的指导和支持。

教学资源

-硬件资源：磁铁、铁钉、铁片、钢尺、塑料玩具、木块、铜币、指南针等磁性实验材料

-软件资源：磁铁吸引力实验视频、磁铁工作原理动画

-课程平台：学校科学实验室、班级教学平台

-信息化资源：科学教育软件、在线实验操作指导

-教学手段：实物展示、实验操作演示、小组讨论、记录表格

教学过程

一、导入新课

1.教师出示一块磁铁，引导学生观察磁铁的外观特征，提问：“你们知道这是什么吗？”

2.学生回答后，教师总结：“这是磁铁，它有两个磁极，分别是南极和北极。”

3.教师进一步提问：“磁铁有什么特别的本领呢？今天我们就来探究一下磁铁能吸引什么。”

二、新课探究

1.教师分发实验材料，包括磁铁、铁钉、铁片、钢尺、塑料玩具、木块、铜币、指南针等，并说明实验目的：探究磁铁能吸引什么。

2.学生分组进行实验，教师巡视指导。

a.实验步骤：将磁铁靠近不同的物体，观察磁铁是否能吸引这些物体。

b.实验记录：学生在记录表格上记录实验结果，包括磁铁吸引的物体和未被吸引的物体。

3.学生汇报实验结果，教师引导学生分析实验数据，总结磁铁吸引物体的规律。

三、实验讨论

1.教师提问：“磁铁能吸引哪些物体？为什么？”

2.学生回答后，教师总结：“磁铁能吸引铁质物体，如铁钉、铁片、钢尺等。这是因为磁铁具有磁性，而铁质物体具有铁磁性，两者相互作用产生吸引力。”

3.教师进一步提问：“还有哪些物体能被磁铁吸引？为什么？”

4.学生回答后，教师总结：“除了铁质物体，磁铁还能吸引一些具有磁性的物体，如指南针、铜币等。这是因为这些物体内部也具有磁性。”

四、拓展延伸

1.教师提问：“磁铁除了吸引物体，还有什么作用？”

2.学生回答后，教师总结：“磁铁除了吸引物体，还可以用来制作指南针、发电机等。”

3.教师展示一些磁铁的应用实例，如磁悬浮列车、磁共振成像等，激发学生的学习兴趣。

五、总结与反思

1.教师提问：“今天我们学习了什么？有什么收获？”

2.学生回答后，教师总结：“今天我们学习了磁铁能吸引什么，了解了磁铁的性质和作用。通过实验探究，我们知道了磁铁能吸引铁质物体和一些具有磁性的物体。”

3.教师引导学生反思：“在实验过程中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？”

4.学生回答后，教师总结：“在实验过程中，我们可能会遇到操作不准确、观察不仔细等问题。通过相互合作、共同探讨，我们克服了困难，取得了成功。”

六、布置作业

1.教师布置作业：“请同学们回家后，观察家中有哪些物品是铁质或具有磁性的，并思考磁铁对这些物品有什么作用。”

2.学生完成任务，教师检查作业完成情况。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够正确识别磁铁的南北极，理解磁铁具有吸引铁质物体的性质。通过实验探究，学生掌握了磁铁吸引物体的规律，能够区分哪些物体能被磁铁吸引，哪些不能。

2.实验技能：

学生在实验过程中学会了如何操作磁铁，如何观察和记录实验现象，如何分析实验数据。这些实验技能的提升有助于学生将来在科学探