5.4 小小图书馆 教学设计-2024-2025学年北师大版数学二年级下册.docxVIP

5.4小小图书馆教学设计-2024-2025学年北师大版数学二年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以“5.4小小图书馆”为题，结合北师大版数学二年级下册相关内容，旨在通过实际问题引导学生理解乘法的意义，并学会运用乘法解决问题。设计以学生实际生活为背景，通过模拟图书馆场景，让学生在具体情境中体验乘法的应用，提高学生数学思维能力。

二、核心素养目标分析

本节课培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模等核心素养。通过图书馆场景，学生学会将实际问题抽象为乘法模型，发展数学建模能力；通过小组合作解决问题，锻炼逻辑推理和团队协作能力；在实践活动中，提升数学应用意识和解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解乘法的意义，将实际问题抽象为乘法模型；

②学会运用乘法解决简单的实际问题，如计算图书数量、分配任务等。

2.教学难点，

①在具体情境中，将图书馆的图书分配问题转化为乘法运算；

②理解乘法在解决实际问题中的简便性和效率；

③培养学生独立思考和解决问题的能力，尤其是在面对复杂问题时，如何选择合适的数学模型。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版数学二年级下册教材，特别是包含“5.4小小图书馆”相关内容的章节。

2.辅助材料：准备图书馆场景相关的图片、图表和视频，以及乘法运算的动画演示，帮助学生直观理解乘法概念。

3.实验器材：准备图书模型、计数器等，用于模拟图书馆场景和乘法操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生合作学习；在教室内布置乘法相关的教学挂图，营造学习氛围。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示图书馆图片，询问学生是否去过图书馆，了解他们对图书馆的印象。

2.提出问题：如果图书馆有30本书，每个书架放10本，需要几个书架？激发学生对乘法概念的兴趣。

3.引导思考：如何快速计算书架数量？引出乘法的概念。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍乘法的概念：通过直观演示，让学生理解乘法是表示几个相同加数的和的简便运算。

2.举例说明：以图书馆图书分配为例，展示如何用乘法计算书架数量。

3.引导学生动手操作：让学生用计数器或图书模型进行乘法操作，加深对乘法的理解。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习1：让学生独立完成几个简单的乘法计算题，如5×3、7×4等。

2.练习2：以小组为单位，讨论图书馆场景中的实际问题，如计算图书总数、分配图书等。

3.练习3：展示乘法在生活中的应用，如购物、烹饪等，让学生体会乘法的实际意义。

四、课堂提问（10分钟）

1.提问1：乘法与加法有什么区别？

2.提问2：如何快速计算乘法？

3.提问3：乘法在生活中有哪些应用？

五、师生互动环节（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论图书馆场景中的实际问题，如如何分配图书、计算图书总数等。

2.学生展示：每组选代表展示讨论结果，其他组进行评价。

3.教师点评：对学生的展示进行点评，纠正错误，总结乘法的应用。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.提出问题：如何用乘法解决生活中的实际问题？

2.学生分享：让学生分享自己用乘法解决问题的经历。

3.教师总结：强调乘法在生活中的重要性，培养学生的数学应用意识。

七、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容：乘法的概念、应用等。

2.强调乘法在实际生活中的重要性，培养学生的数学素养。

教学时间总计：45分钟

六、知识点梳理

1.乘法的概念：

-乘法是一种数学运算，表示几个相同加数的和。

-乘法可以用符号“×”表示，读作“乘”。

2.乘法的基本性质：

-交换律：a×b=b×a

-结合律：(a×b)×c=a×(b×c)

-分配律：a×(b+c)=a×b+a×c

3.乘法与加法的关系：

-乘法可以看作是加法的简便形式。

-乘法运算可以快速计算多个相同加数的和。

4.乘法在生活中的应用：

-计算商品数量和总价。

-计算物品的面积和体积。

-解决分配问题，如图书分配、任务分配等。

5.乘法口诀：

-1-9的乘法口诀，帮助学生快速记忆乘法结果。

6.乘法计算方法：

-列竖式乘法：适用于多位数乘法计算。

-分配律乘法：适用于复杂乘法运算。

7.乘法与除法的关系：

-乘法和除法是互逆运算。

-a×b=c，则c÷b=a或c÷a=b。

8.乘法在解决问题中的应用：

-将实际问题转化为乘法模型，运用乘法解决实际问题。

9.乘法的拓展：

-乘方：表示几个相同因数的乘积。

-乘法与分数、小数的关系。

10.乘法在实际生活中的实例：

-生