2023九年级英语上册 Module 2 Public holidays Unit 2 We have celebrated the festival since the first pioneers arrived in America第三课时教学实录（新版）外研版.docx

2023九年级英语上册Module2PublicholidaysUnit2WehavecelebratedthefestivalsincethefirstpioneersarrivedinAmerica第三课时教学实录（新版）外研版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023九年级英语上册Module2PublicholidaysUnit2WehavecelebratedthefestivalsincethefirstpioneersarrivedinAmerica第三课时教学实录（新版）外研版

课程基本信息

1.课程名称：2023九年级英语上册Module2PublicholidaysUnit2WehavecelebratedthefestivalsincethefirstpioneersarrivedinAmerica第三课时教学实录（新版）

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习美国国庆节的庆祝历史，学生将提升对英语国家文化的理解，增强跨文化交际意识。同时，通过分析文本，学生将锻炼批判性思维和解决问题的能力，提高自主学习和合作学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并运用描述节日庆祝活动的关键句型和词汇，如“celebrate”、“since”、“thefirstpioneers”等。

②掌握过去完成时态的正确使用，能够描述过去发生的动作或状态，并理解其在语境中的运用。

③分析文本结构，识别并理解文章中的因果关系和逻辑关系。

2.教学难点，

①理解并区分过去完成时态和一般过去时态的用法，特别是在描述过去发生的动作与过去某个时间点的关系时。

②在阅读理解中，准确把握文章的主旨大意，并分析作者的观点和态度。

③在小组讨论中，能够流畅地表达个人观点，并倾听他人意见，进行有效的交流与合作。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师详细讲解节日庆祝活动的历史背景和过去完成时态的语法规则，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论节日庆祝的不同方式，鼓励他们提出问题并分享观点，提高口语表达能力。

3.案例分析法：选取典型的文本段落，引导学生分析文本结构，培养他们的批判性思维能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示与节日相关的图片和视频，增强课堂的直观性和趣味性。

2.互动软件：使用教学软件进行语法练习和词汇测试，提高学生的参与度和学习效果。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找节日庆祝活动的相关信息，拓宽他们的知识面。

教学流程

1.导入新课

-内容：教师通过展示美国国庆节的庆祝图片和视频，引发学生对节日的兴趣。随后，教师简要介绍节日的由来和历史，引导学生思考节日在美国文化中的重要性。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-内容1：教师讲解过去完成时态的构成和用法，通过例句和练习帮助学生掌握。

-内容2：分析课文结构，引导学生识别文章中的因果关系和逻辑关系，如“自从第一批拓荒者到达美国以来，我们就庆祝这个节日”。

-内容3：介绍节日的庆祝活动，包括历史传统和现代习俗，帮助学生了解文化差异。

-用时：10分钟

3.实践活动

-内容1：学生进行角色扮演，模拟节日庆祝活动中的对话，如询问对方庆祝方式、分享个人经历等。

-内容2：学生分组讨论，各自准备关于节日庆祝活动的短文，并在小组内进行分享和反馈。

-内容3：学生通过小组合作，设计一个节日庆祝活动的海报，展示节日的意义和庆祝方式。

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

-方面1：学生讨论节日庆祝活动的传统与现代差异，举例回答“现在人们庆祝国庆节的方式与过去相比有哪些变化？”

-方面2：学生分析课文中的语法结构，举例回答“为什么作者使用过去完成时态来描述节日的庆祝历史？”

-方面3：学生探讨节日在不同文化中的象征意义，举例回答“国庆节在美国和中国的文化中分别代表着什么？”

-用时：10分钟

5.总结回顾

-内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调过去完成时态的用法和节日庆祝活动的文化意义。

-举例：教师提问“今天我们学习了哪些时态？它们在句子中的作用是什么？”学生回答后，教师总结“过去完成时态用于描述过去已经完成的动作，它帮助我们了解事件的先后顺序。”

-内容：教师鼓励学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，