3.9 宋代经济的发展 教学设计 -2023-2024学年部编版七年级历史下册.docxVIP

3.9宋代经济的发展教学设计-2023-2024学年部编版七年级历史下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.9宋代经济的发展教学设计-2023-2024学年部编版七年级历史下册

课程基本信息

1.课程名称：宋代经济的发展

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析宋代经济发展的能力，理解经济基础对上层建筑的影响。

2.增强学生的历史时空观念，认识宋代经济在不同地区、不同行业的发展特点。

3.培养学生的史料实证意识，通过分析历史资料，理解宋代经济政策对经济发展的推动作用。

4.提升学生的家国情怀，认识到宋代经济发展对后世的影响，激发学生对国家发展的关注和热爱。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点掌握宋代农业、手工业和商业的发展情况。

-理解宋代经济重心南移的原因和影响。

-通过具体案例分析，理解经济政策如何影响宋代经济的发展。

2.教学难点：

-理解宋代经济重心的南移，包括地理分布的变化和背后的社会经济原因。

-分析宋代农业、手工业和商业发展的具体表现，如水利设施的建设、手工业技术的创新、商业活动的繁荣等。

-运用历史唯物主义观点，分析经济基础对宋代社会结构和文化发展的影响。

-举例说明：学生可能难以理解宋代农业中占城稻的推广对粮食产量的影响，以及这一变化如何促进了人口增长和社会稳定。教师需通过对比分析，帮助学生理解这一经济现象。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、互动白板、电子书包等。

-课程平台：学校内部历史教学平台，用于展示教学资料和互动讨论。

-信息化资源：宋代经济相关的历史图片、视频资料、文献摘录等。

-教学手段：实物教具（如模型、图片卡片）、地图、图表等辅助教学工具。

-课外资源：当地历史博物馆、图书馆的宋代历史资料。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示宋代地图，提问：“同学们，你们知道宋代有哪些重要的经济中心吗？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们就来学习宋代经济的发展，看看这个时期的经济是如何繁荣起来的。”

-教师播放一段关于宋代经济的视频，提问：“视频里展示了哪些宋代经济发展的特点？”

-学生回答，教师总结：“宋代经济的发展主要体现在农业、手工业和商业三个方面。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解宋代农业的发展，重点介绍占城稻的推广和水利设施的建设。

-用时：5分钟

-教师讲解宋代手工业的发展，重点介绍丝织业和陶瓷业的繁荣。

-用时：5分钟

-教师讲解宋代商业的发展，重点介绍市井经济的兴起和商业活动的繁荣。

-用时：5分钟

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示几幅宋代经济相关的图片，让学生猜一猜图片中展示的是什么。

-学生回答，教师点评。

-教师提出问题：“宋代经济的发展有哪些积极影响？”

-学生分组讨论，每组派代表回答，教师点评。

-用时：10分钟

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“同学们，你们认为宋代经济重心的南移有哪些原因？”

-学生回答，教师总结：“宋代经济重心的南移主要是由于北方战乱频繁，南方相对安定，以及南方自然条件优越等因素。”

-教师提问：“宋代经济政策对经济发展有哪些影响？”

-学生回答，教师总结：“宋代政府采取了一系列经济政策，如减轻赋税、鼓励手工业和商业发展等，这些政策对宋代经济的发展起到了积极的推动作用。”

5.师生互动环节（10分钟）

-教师提问：“同学们，如果你们是宋代的一个商人，你会如何经营你的生意？”

-学生分组讨论，每组派代表回答，教师点评。

-教师提问：“宋代经济的发展对后世有什么影响？”

-学生回答，教师总结：“宋代经济的发展为后世提供了宝贵的经验，如市场经济的发展、商业活动的繁荣等，这些都对后世的经济产生了深远的影响。”

6.核心素养拓展（5分钟）

-教师提问：“同学们，你们认为我们应该如何从宋代经济发展的历史中汲取经验？”

-学生回答，教师总结：“我们应该学习宋代人民勇于创新、敢于拼搏的精神，同时也要关注经济发展的公平性和可持续性。”

7.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调宋代经济发展的特点和影响。

-布置作业：让学生收集宋代经济发展的相关资料，下节课分享。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-宋代农业技术发展：介绍占城稻的种植技术、耕作方式的变化等，可以查阅《宋史》中关于农业的记载。

-宋代手工业创新：探讨宋代丝织品和陶瓷品的特色，如定