2.1.4 细胞的生活 教学设计-2023-2024学年人教版生物七年级上册.docxVIP

2.1.4细胞的生活教学设计-2023-2024学年人教版生物七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“细胞的生活”为主题，旨在让学生了解细胞的基本结构和功能，通过观察细胞模型、实验操作等方式，培养学生的观察能力、动手能力和科学探究精神。教学内容与七年级上册人教版生物教材紧密相连，注重理论与实践相结合，使学生在掌握生物学基础知识的同时，提高生物学素养。

二、核心素养目标分析

培养学生生物学科学探究能力，通过观察、实验等活动，提升学生对细胞结构和功能的认识。增强生物学的社会责任感，认识到细胞是生命活动的基础，激发学生对生命现象的好奇心和探究欲望。同时，提高学生的科学思维能力，通过分析细胞的生命活动，学会运用科学方法解决问题。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-细胞结构：重点讲解细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等，以及这些结构的功能和相互关系。

-细胞功能：强调细胞通过呼吸作用、光合作用等生命活动维持生命，以及细胞分裂和细胞分化在生物体生长发育中的作用。

-举例：通过展示植物细胞和动物细胞的显微镜图片，让学生识别并描述其结构特点。

2.教学难点

-细胞分裂：理解细胞分裂过程中染色体的复制、分离和细胞质分裂等过程。

-举例：通过动画演示细胞分裂过程，帮助学生理解细胞分裂的动态变化。

-细胞分化：理解细胞分化的概念和意义，以及细胞分化与细胞分裂的关系。

-举例：通过对比同源细胞的形态和功能，让学生认识到细胞分化的重要性。

-细胞间信息交流：理解细胞间通过直接接触或化学信号进行信息交流的方式。

-举例：通过实验演示细胞间信息交流的现象，如植物细胞的胞间连丝。

四、教学资源准备

1.教材：人教版生物七年级上册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备细胞结构图、细胞分裂和细胞分化过程的动画视频、相关实验步骤图等。

3.实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、培养皿、细胞培养液等，确保实验操作的安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，提供充足的光线和通风条件。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道什么是生命吗？生命有哪些基本特征？

2.学生回答：生命有新陈代谢、生长发育、繁殖、应激反应等特征。

3.老师总结：生命的基本特征是生物体进行各种生命活动的基础。今天，我们就来探究生命活动的基本单位——细胞。

二、新课讲授

1.细胞的结构

-老师展示细胞结构图，引导学生观察细胞的基本结构。

-学生描述细胞结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等。

-老师讲解细胞各部分的功能和相互关系。

2.细胞的功能

-老师讲解细胞通过呼吸作用、光合作用等生命活动维持生命。

-学生举例说明细胞功能在生物体中的作用。

-老师强调细胞分裂和细胞分化在生物体生长发育中的重要性。

3.细胞分裂

-老师展示细胞分裂的动画视频，引导学生观察细胞分裂的过程。

-学生描述细胞分裂的各个阶段，如染色体复制、分离等。

-老师讲解细胞分裂的意义和作用。

4.细胞分化

-老师讲解细胞分化的概念和意义，以及细胞分化与细胞分裂的关系。

-学生举例说明细胞分化在生物体中的作用。

-老师强调细胞分化的重要性。

5.细胞间信息交流

-老师讲解细胞间通过直接接触或化学信号进行信息交流的方式。

-学生举例说明细胞间信息交流的现象。

-老师强调细胞间信息交流在生物体中的作用。

三、课堂练习

1.老师提出问题：细胞分裂和细胞分化有什么区别？

2.学生分组讨论，并派代表回答问题。

3.老师点评学生的回答，并总结细胞分裂和细胞分化的区别。

四、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容：细胞是生命活动的基本单位，细胞通过分裂、分化等生命活动维持生命。

2.学生回顾本节课所学知识，加深对细胞的理解。

五、课后作业

1.老师布置作业：阅读教材相关内容，了解细胞的其他生命活动。

2.学生按要求完成课后作业，巩固所学知识。

六、教学反思

1.本节课通过导入、新课讲授、课堂练习、课堂小结等环节，使学生掌握了细胞的基本结构和功能，了解了细胞分裂、细胞分化和细胞间信息交流等知识。

2.在教学过程中，注重引导学生观察、思考、讨论，提高学生的参与度。

3.通过课后作业，巩固学生的知识，培养学生的自主学习能力。

4.在今后的教学中，将继续关注学生的反馈，不断改进教学方法，提高教学质量。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-细胞器的功能介绍：除了细胞膜、细胞质、细胞核等基本结构外，细胞内还有众多细胞器，如线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体等。可以介绍这些细胞器的功能，以及它们在细胞生命活动中的作用。

-细胞的起源与