25 慢性子裁缝和急性子顾客 教学设计-2024-2025学年三年级下册语文统编版.docxVIP

25慢性子裁缝和急性子顾客教学设计-2024-2025学年三年级下册语文统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以《慢性子裁缝和急性子顾客》为文本，结合三年级下册语文统编版教材内容，通过角色扮演、朗读体会等教学活动，让学生在理解故事的基础上，学会合理安排时间，培养良好的生活习惯。同时，通过合作探究、交流分享，提升学生的语文素养和人际交往能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养和语文实践能力。通过阅读《慢性子裁缝和急性子顾客》，学生能够体会不同性格人物的特点，培养他们的同理心和沟通能力。同时，通过角色扮演等活动，提升学生的语言表达和合作学习的能力，增强他们的文化自信和审美情趣。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解故事情节：重点把握慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点以及他们之间的冲突与解决。

-体会人物情感：通过朗读和讨论，让学生体会人物在不同情境下的情感变化。

-学习成语：“慢性子”和“急性子”等成语的运用，理解其含义，并能结合实际情境使用。

2.教学难点：

-人物性格分析：帮助学生深入理解慢性子和急性子两种性格的特点，并分析这两种性格在日常生活中的利弊。

-情感体验的迁移：引导学生将故事中的人物情感体验迁移到自己的生活实际中，培养他们的同理心。

-时间的合理安排：通过故事中的情节，让学生认识到时间管理的重要性，学会合理规划自己的时间。例如，在讨论急性子顾客的行为时，引导学生反思自己是否有过类似的行为，并思考如何改进。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《慢性子裁缝和急性子顾客》课文，以及三年级下册语文统编版教材。

2.辅助材料：准备与故事相关的图片，如裁缝店、顾客等场景，以及时间管理相关的图表。

3.教学工具：准备故事角色头饰，用于角色扮演活动，以及计时器，帮助学生理解时间管理的重要性。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于时间管理的短视频，引导学生思考时间的重要性。

2.提出问题：同学们，你们在生活中有没有遇到过急性子和慢性子的人？他们之间会发生什么有趣的事情呢？

3.学生分享：请同学们分享自己遇到的急性子和慢性子的人，以及他们之间的故事。

（二）讲授新课（15分钟）

1.故事导入：教师讲述《慢性子裁缝和急性子顾客》的故事，让学生初步了解故事情节。

2.人物分析：引导学生分析慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点，以及他们之间的冲突与解决。

3.成语学习：讲解“慢性子”和“急性子”等成语的含义，并举例说明其用法。

4.时间管理：结合故事，引导学生认识到时间管理的重要性，学会合理规划自己的时间。

（三）巩固练习（10分钟）

1.朗读体会：请同学们朗读故事中的关键段落，体会人物的情感变化。

2.角色扮演：将学生分成小组，分别扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。

3.讨论分享：请各小组分享他们的角色扮演过程，以及他们对故事的理解。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，你们认为慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点在生活中有哪些利弊？

2.提问：你们在日常生活中遇到过类似的情况吗？是如何解决的？

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为时间管理对我们的生活有什么影响？

2.学生回答：学生分享自己对时间管理的看法，教师进行点评和总结。

3.教师提问：如果你们遇到急性子和慢性子的人，你会如何与他们相处？

4.学生回答：学生分享自己的处理方式，教师引导学生学会换位思考。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为这个故事给我们带来了哪些启示？

2.学生回答：学生分享故事中的启示，教师总结并强调培养良好习惯的重要性。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调时间管理的重要性。

2.作业布置：请同学们课后思考，如何在自己的生活中合理安排时间，并记录下来。

总用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解《慢性子裁缝和急性子顾客》的故事情节，掌握“慢性子”和“急性子”等成语的含义，并能够运用这些成语进行简单的语言表达。

2.情感体验：学生在阅读故事和角色扮演的过程中，能够体会到不同性格人物的情感变化，培养他们的同理心，学会从他人的角度思考问题。

3.时间管理意识：学生通过分析故事中的人物如何对待时间，以及时间管理的重要性，能够在日常生活中更加重视时间管理，提高学习效率和生活质量。

4.语文素养提升：学生在课堂讨论、朗读体会和角色扮演等活动中，提升了朗读能力、表达能力和合作能力，这些能力对于学生的语文学习