第1课 精彩尽在网页中 从制作到渲染 教学设计 湘教版七年级信息科技下册.docx

第1课精彩尽在网页中——从制作到渲染

活动概述

本次活动围绕网页的制作与渲染展开，学生将深入理解网站与网页的关系，掌握网页制作的标准和工具，了解浏览器的渲染原理。

通过实践操作，学生能够制作简单网页并体验其视觉效果，提升对互联网信息编码的认知，培养对信息技术的兴趣和实践能力。

教材分析

教材从网页作为网络信息重要载体的角度切入，首先介绍网站与网页的包含关系及基本结构，强调主页与内页的区别。接着详细讲解W3C标准下HTML、CSS、JS三种编程语言的作用，以及可视化工具的使用方法。最后阐述浏览器的渲染过程，帮助学生理解网页如何从代码转化为视觉呈现。

教材内容理论与实践结合，为学生后续学习网页设计奠定基础。

核心素养目标

信息意识

学生能认识到网页在信息传递中的重要性，理解网站与网页的结构关系；

能够辨别不同网页类型及其适用场景，增强对互联网信息编码的敏感度和判断力；

关注网页技术发展动态，提升对信息技术应用的关注度。

计算思维

通过分析网页的代码结构和渲染过程，培养逻辑思维和问题解决能力；

理解HTML、CSS、JS的协同工作原理，提升抽象思维和系统思维能力，学会运用计算思维优化网页设计。

数字化学习与创新

借助教材中的探索活动和工具，自主学习网页制作知识，掌握数字化学习方法；

在实践中尝试创新网页设计，培养创新思维和动手能力。

信息社会责任

了解网页技术发展中科学家的贡献，培养对知识产权的尊重；

认识到合法使用网页内容的重要性，增强信息社会责任感。

教学重、难点

教学重点

网站与网页的关系；

W3C标准下HTML、CSS、JS的作用；

浏览器的渲染过程。

教学难点

理解HTML、CSS、JS的协同工作原理；

掌握网页制作工具的使用方法。

教学方法

讲授法、实践操作法、讨论法

教学用具

多媒体课件、网页制作工具（如HBuilder、美篇等）、浏览器

课时安排

一课时

教学过程（第一课时）

教学环节

教学活动

二次备课

课程导入

师：展示几个设计精美的网页案例，如学校官网、知名门户网站等。

提问学生：“这些网页是如何制作出来的？它们的结构是怎样的？”

生：思考，引出本节课主题。

选择学生熟悉的网页案例，增强代入感。若学生回答困难，可进一步提示与网络信息编码相关。

知识讲授

网站与网页

师：讲解网站是Web服务器上存放网页的文件夹，网页是网站的文档元素。介绍主页与内页的区别，主页通常作为网站的默认入口，内页呈现具体内容。展示网页的基本元素，如文本、图片、超链接等，强调其在信息传递中的作用。

网页的制作

师：讲解W3C标准下HTML、CSS、JS三种编程语言的作用：HTML搭建网页结构，CSS控制样式，JS实现交互功能。通过示例代码展示HTML基本格式，介绍可视化工具的使用方法，如美篇、HBuilder等，让学生了解不同工具的特点和适用场景。

浏览器的渲染

师：讲解浏览器渲染网页的过程：解析HTML构建文档对象模型，解析CSS应用样式，解析JS实现动态效果。通过对比不同浏览器的渲染差异，强调W3C标准的重要性，引导学生理解字符编码（如UTF-8）对网页显示的影响。

在讲解代码时，可通过实时演示让学生观察代码与网页效果的对应关系。对于抽象概念，如渲染过程，可使用动画或示意图辅助理解。

实践操作

网页制作体验

生：分组，使用HBuilder或美篇等工具制作一个简单网页，包含文本、图片和超链接。

师：巡视指导，帮助学生解决操作中遇到的问题，如代码错误、素材插入等。

浏览器渲染测试

生：将制作好的网页在不同浏览器中打开，观察渲染效果，记录差异并分析原因。

师：引导学生思考如何优化网页兼容性。

提供操作指南和示例代码，降低学习难度。对基础较弱的学生，可单独辅导。

课堂练习

1.下列关于网站与网页的说法正确的是（）

A.网站包含网页，主页是网站的唯一页面

B.内页只能通过主页访问

C.网页的基本元素包括文本、图片、超链接等

D.网站地址即主页标题

2.W3C标准中，CSS的作用是（）

A.搭建网页结构B.控制样式

C.实现交互D.压缩文件

3.浏览器渲染网页的顺序是（）

A.HTML→CSS→JSB.CSS→HTML→JS

C.JS→HTML→CSSD.HTML→JS→CSS

练习题目结合教材重点，注重理解和应用。对错误较多的题目，进行针对性讲解。

课堂小结

引导学生回顾本节课重点内容，包括网站与网页的关系、W3C标准、网页制作工具和浏览器渲染过程。邀请学生分享制作网页的体会和遇到的问题，教师总结并解答疑问。

布置课后作业：使用HTML编写一个简单网页，包含标题、段落和图片。

可让学生自主发言总结