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中小学课堂教学设计
总课时：
课题名称
《三位数减两、三位数》
学科
数学
授课班级
三（1）、三（2）班
授课时数
1
执教者
冉玉月
授课日期
教
材
分
析
“万以内的加法和减法（二）”这个单元主要学习三位数加、减三位数中连续进位加法和连续退位减法。本单元是在前面学习了“万以内的加法和减法（一）”的基础上进行学习的，为学生今后能自主进行更大数的计算打基础。本单元通过具体的生活问题或生活情境引出计算问题，将问题与计算有机结合，并注意在练习中选用一定数量的应用问题，以加强计算教学与实际应用的联系，使学生感受计算与生活的联系，增强学生的应用意识。本单元的知识是今后学习乘数是两、三位数乘法及大数目加减法计算的基础。
学
情
分
析
三年级的学生，大部分已经有了良好的学习习惯，有比较强的探究新知识的兴趣和求知欲望。大部分学生计算基础知识比较扎实，一部分学生有较强的思维能力。三年级孩子年龄小，又喜欢说，喜欢表现自己，特别为他们创设各种问题进行思考、讨论、探索、小组合作等数学活动，让他们在探索中找出自己喜欢的计算方法与大家分享。
教
学
目
标
1.初步理解和掌握三位数减三位数的计算方法，能类推出万以内数的减法计算方法，并能正确计算三位数减三位数。
2.培养学生认真、细心的习惯，提高计算能力。
教
学
重
难
点
重点：掌握三位数减三位数的笔算方法。
难点：理解三位数减三位数连续两次退位的算理。
课
前
准
备
课件
教
学
方
法
情境导入法、对比法
教
学
过
程
一、复习导入
1.笔算：360-230 450-370学生独立完成，
2.投影学生的，根据投影内容，提问在计算两位数减两位数时我们应该注意什么？（相同数位要对齐，从个位减起，哪一位数不够减，要向前一位退1当10.）
3.揭题：今天我们继续学习三位数的减法。
二、探究新知
1.观察情况统计表，提问:从图中你能知道哪些数学信息？你能提一个问题吗？。
2.例1五年级比二年级多捐多少本图书？提问：题目的关键词是什么，请你把它圈出来
那应该怎样列式计算呢？一起算（列竖式）
例2一年级比四年级少捐多少本图书，读题，圈关键词，怎么列式呢？板书
怎么计算217-98呢?组织对列竖式进行交流，重点讨论217-98列竖式计算。
提问：在计算三位数减三位数时我们应该注意什么？（相同数位对齐，从个位减起，不要忘记写横式得数，画线要用尺子画）
算法：217减98，先算个位，7－8不够，向十位1退1作十，与个位上的7相加得17，17-8=９，再算十位，1退一是0，0减8不够减，向百位退一作十，与十位上的0相加得10，10-9＝1，在十位写1，再算百位，2退1是1，在百位写1，所以217－98＝119。
课件出示例1、例2、竖式计算，这两道竖式有什么相同点和不同点?
小组讨论:计算三位数减三位数时要注意什么？（相同数位要对齐，从个位捡起，哪一位上的数不够减，要从前一位退1当10）
小结：今天我们学习了三位数减三位数的不连续退位笔算减法，还学会了连续退位减法。
三、练习巩固
计算小能手，列竖式计算（学生独立完成，根据学生的解答，板书）
392-178=940-159=354-66=
小小法官，下面的计算对吗？把错误的改正过来。（学生独立完成）
图书馆有167本故事书，253本科技树，故事书比科技树少多少本？（学生独立完成）
四、课堂小结
这节课你学到了什么？
五、作业布置:
练习九第1~4题。
二次备课
板
书
设
计
三位数减两、三位数
1.不退位减法
2.连续退位减法
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