第三单元整本书阅读《朝花夕拾》教学设计 2024—2025学年统编版语文七年级上册.docxVIP

第三单元整本书阅读《朝花夕拾》教学设计2024—2025学年统编版语文七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第三单元整本书阅读《朝花夕拾》教学设计

2.教学年级和班级：2024—2025学年统编版语文七年级上册

3.授课时间：2024年X月X日星期X第X节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生阅读整本书的兴趣和能力，提高文学鉴赏水平。

2.增强学生的审美感知，引导学生理解作品中的情感表达和人物形象。

3.培养学生的人文素养，引导学生思考作品中的社会意义和历史价值。

4.培养学生的批判性思维，引导学生对作品进行独立分析和评价。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解《朝花夕拾》中的主要人物形象，如鲁迅笔下的长妈妈、藤野先生等，分析他们的性格特点和作者通过这些人物所传达的社会意义。

-掌握鲁迅在《朝花夕拾》中运用的写作手法，如讽刺、对比、白描等，以及这些手法在塑造人物和表达主题中的作用。

-分析《朝花夕拾》中蕴含的鲁迅的童年记忆和对社会现实的批判，培养学生对文学作品深层内涵的解读能力。

2.教学难点：

-深入理解鲁迅作品中复杂的人物关系和情感纠葛，例如长妈妈与鲁迅的复杂情感，需要引导学生通过文本细读和背景知识相结合来理解。

-把握鲁迅作品中的讽刺意味，理解其深层的社会批判目的，这对于初中生来说可能需要一定的文学素养和批判性思维能力。

-理解鲁迅作品中的历史背景和社会现实，对于学生来说，可能需要教师提供一定的历史和社会文化知识作为辅助，以便更好地理解作品的内涵。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《朝花夕拾》原著和配套的七年级上册语文教材。

2.辅助材料：准备与《朝花夕拾》相关的鲁迅生平介绍、时代背景资料、人物关系图等图片和视频资料。

3.教学工具：准备书籍推荐列表、阅读笔记模板、讨论引导问题等教学辅助工具。

4.教室布置：设置阅读角，提供舒适的阅读环境；准备白板或投影仪，用于展示多媒体资源。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.播放鲁迅先生的经典语录或短片，引导学生思考鲁迅作品中的情感和思想。

2.提问：同学们对鲁迅有哪些了解？你们知道《朝花夕拾》这本书吗？

3.学生分享，教师总结并引出本节课的主题——《朝花夕拾》整本书阅读。

（二）讲授新课（20分钟）

1.阅读引导（5分钟）

-教师简要介绍《朝花夕拾》的背景和鲁迅的生平，激发学生对作品的兴趣。

-引导学生阅读作品，提出阅读要求：关注人物形象、写作手法、情感表达等。

2.人物分析（10分钟）

-以长妈妈为例，分析人物性格特点和作者通过人物所传达的社会意义。

-引导学生思考：鲁迅在作品中如何运用讽刺、对比等手法塑造人物？

3.写作手法讲解（5分钟）

-讲解鲁迅在《朝花夕拾》中运用的写作手法，如讽刺、对比、白描等。

-结合具体例子，让学生体会这些手法在作品中的运用。

4.情感体验分享（5分钟）

-学生分享阅读《朝花夕拾》时的情感体验，教师引导学生关注作品中的情感表达。

（三）巩固练习（15分钟）

1.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，讨论以下问题：

-《朝花夕拾》中哪些情节让你印象深刻？

-你认为鲁迅在作品中想要表达什么？

-各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

2.课堂练习（10分钟）

-学生完成课后练习题，教师巡视指导，及时解答学生疑问。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：

-你认为鲁迅在《朝花夕拾》中想要表达的社会意义是什么？

-你认为《朝花夕拾》中的哪些人物形象给你留下了深刻印象？

2.学生回答，教师点评并总结。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：

-你认为阅读《朝花夕拾》对你有什么启发？

2.学生回答，教师总结并引导学生思考作品中的社会意义和人生价值。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.布置课后作业，引导学生进一步阅读《朝花夕拾》。

教学时间：45分钟

知识点梳理

1.**作品背景与作者介绍**

-《朝花夕拾》是鲁迅的散文集，收录了作者回忆童年和青少年时期的生活片段。

-鲁迅，原名周树人，中国现代著名文学家、思想家、革命家。

2.**主要人物形象**

-长妈妈：鲁迅的保姆，形象朴实善良，但也体现了封建社会的陋习。

-藤野先生：日本医学教授，体现了鲁迅对日本文化的尊重和对知识的追求。

-范爱农：鲁迅的朋友，形象正直善良，但最终被黑暗的社会所吞噬。

3.**写作手法**

-讽刺：通过夸张、对比等手法，揭露社会现象和人物性格的矛盾。

-对比：通过对比不同人物或同一人物在不同情境下的表现，突出人物性格和