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1尊重自己（教学设计）-统编版道德与法治六年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1尊重自己（教学设计）-统编版道德与法治六年级下册

课程基本信息

1.课程名称：《尊重自己》

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生自尊自爱，树立正确的人生观和价值观。

2.增强学生自我保护意识，学会尊重他人，维护人际关系和谐。

3.提高学生自我管理能力，学会调控情绪，保持心理健康。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解自尊自爱的含义，认识到自尊自爱是人格的重要组成部分。

②引导学生学会自我评价，正确看待自己的优点和不足，培养自信。

2.教学难点

①帮助学生克服自卑心理，学会接纳自己的不完美，树立积极的自我形象。

②引导学生认识到尊重他人是自尊的基础，学会在与人交往中尊重对方，维护良好的人际关系。

③教会学生如何调控情绪，避免因情绪波动而影响自尊自爱的表现。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版道德与法治六年级下册教材。

2.辅助材料：准备自尊自爱主题相关的图片、图表、视频等多媒体教学资源，以丰富教学内容。

3.教室布置：设置分组讨论区，布置安静的阅读角落，为小组活动和个体思考提供空间。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组关于自信和自尊的人物图片，引导学生思考这些人物是如何通过自己的努力赢得尊重的。

-回顾旧知：提问学生之前学过的关于尊重他人的内容，如礼貌待人、公平竞争等，帮助学生回忆和复习相关知识点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先介绍自尊自爱的概念，解释自尊自爱对个人成长的重要性。

-举例说明：通过讲述一些成功人士的故事，如马云、乔布斯等，展示他们如何通过自尊自爱实现自己的梦想。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己如何通过自尊自爱获得成就感的经历，并讨论如何在学校和生活中实践自尊自爱。

3.情境模拟（约10分钟）

-设计一个模拟情境，如学生在课堂上被同学嘲笑，引导学生思考如何在这种情况下保持自尊自爱。

-学生分组进行角色扮演，模拟情境，其他学生观察并给出建议。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，设计一个关于自尊自爱的海报或小册子，展示自己的理解和观点。

-教师指导：巡视课堂，给予学生必要的指导和帮助，确保每个学生都能参与其中。

5.总结反思（约5分钟）

-学生总结：让学生分享自己在活动中的收获和感悟，强调自尊自爱的重要性。

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调自尊自爱对个人成长的意义，并鼓励学生在日常生活中践行自尊自爱。

6.课后作业（约5分钟）

-布置作业：要求学生写一篇关于自尊自爱的日记，记录自己在一天中如何展现自尊自爱，以及如何帮助他人树立自尊自爱。

7.教学延伸（约5分钟）

-鼓励学生在家中与家人分享本节课的内容，共同讨论如何在家中和学校中营造尊重和自尊的氛围。

-建议学生阅读相关书籍或观看纪录片，进一步了解自尊自爱的相关知识。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解自尊自爱的概念，认识到自尊自爱是人格的重要组成部分。

-学生能够区分自尊自爱与自负、自卑等心理状态，避免混淆。

-学生能够识别自尊自爱的表现，如自信、自重、自律等。

2.态度转变：

-学生能够树立正确的自我认知，学会接纳自己的不完美，增强自信心。

-学生能够认识到尊重他人是自尊的基础，学会在与人交往中尊重对方，维护良好的人际关系。

-学生能够学会调控情绪，避免因情绪波动而影响自尊自爱的表现。

3.行为改变：

-学生在日常生活中能够展现出自尊自爱的行为，如自信地表达自己的观点，不轻易受他人影响。

-学生能够主动帮助他人，关心他人的感受，展现出关爱他人的品质。

-学生能够自觉遵守纪律，做到自律，养成良好的生活习惯。

4.情感体验：

-学生在活动中体验到自尊自爱的快乐，感受到尊重他人的重要性。

-学生能够正确处理人际关系，减少矛盾和冲突，提高人际交往能力。

-学生在遇到挫折和困难时，能够保持积极的心态，勇敢面对，增强心理承受能力。

5.综合能力提升：

-学生在合作探究、情境模拟等活动中，提升了团队协作能力和沟通能力。

-学生通过实践活动，锻炼了动手操作能力和创新思维。

-学生在写作、绘画等活动中，提高了审美能力和创造力。

6.道德素养提高：

-学生在学习和生活中，逐渐形成良好的道德品质，如诚实、守信、友善等。

-学生能够自觉遵守社会公德，关心社会热点问题，增强社会责任感