第一单元第5课时 有关6、5、4、3、2的加减法（教学设计）一年级数学下册同步高效课堂系列（苏教版•2024）.docx

第一单元第5课时有关6、5、4、3、2的加减法（教学设计）一年级数学下册同步高效课堂系列（苏教版?2024）

主备人

备课成员

设计意图

嗨，小朋友们！今天我们要来玩一个超级有趣的游戏——加减法大冒险！??我们将一起探索数字6、5、4、3、2的加减奥秘，用数学魔法点亮我们的思维火花！??通过这个课时，我希望你们能轻松掌握加减法，享受数学带来的乐趣。让我们一起加油，成为数学小达人吧！????

核心素养目标

培养孩子们数学运算能力，让他们在具体的情境中感受加减法的实际应用，提升逻辑思维和问题解决能力。通过互动游戏和实际操作，增强孩子们的数感，激发他们对数学学习的兴趣和好奇心。同时，鼓励孩子们在合作中学习，培养团队协作精神和良好的沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在之前的学习中已经对10以内的数字有了初步的认识，能够进行简单的数数和排序。他们对数字6、5、4、3、2有一定的熟悉度，但尚未深入理解加减法的概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对游戏和互动活动特别感兴趣。他们的注意力集中时间较短，需要通过直观、生动的教学方式来维持兴趣。在能力方面，他们正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，需要通过操作和体验来理解抽象的数学概念。学习风格上，多数学生偏好通过视觉和动手操作来学习，对于小组合作和游戏化的学习方式接受度较高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在理解加减法时，学生可能会遇到以下困难：一是将抽象的数学符号与具体的物品或情境对应起来；二是理解加减法的顺序和规则；三是解决实际问题时的逻辑推理能力不足。为了帮助学生克服这些困难，教学中应注重直观演示、操作练习和问题解决策略的引导。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一本《一年级数学下册》教材，准备本节课的练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如数字卡片、水果图片等，以及简单的加减法动画视频，以增强直观感受。

3.实验器材：准备一些小物品，如小石子、积木等，用于学生进行实际的加减法操作。

4.教室布置：设置多个小组讨论区，每个区域配备操作台，以便学生在小组活动中进行互动和操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我会通过班级微信群发送PPT和视频链接，让学生提前了解本节课的加减法概念，并要求他们观察生活中的加减情境。

设计预习问题：我会设计一些问题，比如“你能找到家里哪些物品是6个的？”和“如果你有3个苹果，再给你2个，你一共有几个苹果？”来引导学生思考。

监控预习进度：我会通过查看学生的预习笔记和提问来监控他们的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生们会阅读PPT和观看视频，了解加减法的基本概念。

思考预习问题：学生们会尝试自己解决预习中的问题，并记录下来。

提交预习成果：学生们会将他们的思考和问题通过微信提交给我。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会用一个简单的数学故事来引入本节课的主题，比如讲述小兔子收集胡萝卜的故事。

讲解知识点：我会通过实物操作和图表来讲解6、5、4、3、2的加减法。

组织课堂活动：我会让学生们分组进行实际的加减法操作游戏，比如用石子或积木来代表数字进行加减。

解答疑问：我会及时解答学生在操作中遇到的问题。

学生活动：

听讲并思考：学生们会认真听讲，并尝试理解加减法的逻辑。

参与课堂活动：学生们会积极参与小组游戏，通过操作来学习加减法。

提问与讨论：学生们会在小组讨论中提出问题，并与其他同学一起探讨解决方案。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会布置一些练习题，让学生在家练习加减法。

提供拓展资源：我会推荐一些数学游戏网站或应用，让学生在家里也能继续学习。

反馈作业情况：我会检查学生的作业，并给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生们会按照要求完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生们会利用老师推荐的资源进行额外的学习。

反思总结：学生们会反思自己的学习过程，并尝试改进学习方法。

知识点梳理

一、加减法概念

1.加法：将两个或多个数合并成一个数的运算。

2.减法：已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。

二、数数与数的组成

1.数数的顺序：从1数到10，认识数字1到10。

2.数的组成：每个数字由个位和十位组成，个位上的数表示有几个一，十位上的数表示有几个十。

三、10以内数的加减法

1.加法：

-0加任何数等于任何数：0+数=数

-一个数加0等于任何数：数+0=数

-加法交换律：a+b=b+a

-加法