1. 谁不说咱家乡好（第一课时）（教学设计）教科版五年级下册综合实践活动.docx

1.谁不说咱家乡好（第一课时）（教学设计）教科版五年级下册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.谁不说咱家乡好（第一课时）（教学设计）教科版五年级下册综合实践活动

设计意图

本节课以“谁不说咱家乡好”为主题，旨在引导学生深入挖掘家乡的文化内涵，增强对家乡的热爱之情。通过组织学生开展调查、采访、讨论等活动，培养学生的综合实践能力和创新精神。教学设计紧密结合五年级下册综合实践活动课程，确保教学内容与课本紧密关联，符合学生认知水平。

核心素养目标

培养学生对家乡文化的认同感和自豪感，提升文化自信；增强观察和探究能力，通过实践活动提升问题解决和团队合作能力；发展信息搜集和整理能力，学会运用多种方法表达对家乡的认知；培养审美情趣，提高艺术创造力，通过艺术形式展现家乡之美。

教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生通过实地调查、访谈等方式收集家乡的历史文化、自然风光、民俗风情等信息。

②培养学生运用文字、图片、视频等多种形式展示家乡特色的能力，提高学生的综合表达能力。

2.教学难点

①帮助学生理解和分析家乡文化内涵，提炼出具有代表性的文化元素。

②指导学生将收集到的信息进行整理、归纳，形成系统化的知识体系。

③引导学生运用创新思维，将家乡文化与现代生活相结合，设计出具有时代特色的文化产品或活动方案。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片、视频等多媒体资源，生动讲解家乡的历史文化背景。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享收集到的家乡信息，培养学生的合作意识和表达能力。

3.实践法：引导学生参与实地考察，亲身体验家乡的风土人情，增强学习体验。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT、视频等，直观展示家乡的自然景观、人文历史。

2.互动软件：借助教学软件，设计互动环节，提高学生的参与度和积极性。

3.实物展示：引入家乡特色物品，让学生直观感受家乡文化的魅力。

教学流程

1.导入新课

详细内容：

教师首先播放一段关于家乡风光的短片，引发学生对家乡的思考和情感共鸣。接着，教师引导学生分享自己对家乡的印象和故事，为新课的开展做好铺垫。用时：5分钟。

2.新课讲授

详细内容：

①教师简要介绍家乡的历史背景和地理特点，帮助学生建立对家乡的整体认识。

②通过图片展示家乡的自然景观、人文景观，激发学生的兴趣和好奇心。

③介绍家乡的民俗风情，引导学生关注家乡的文化传承和发展。

3.实践活动

详细内容：

①学生分组进行实地考察，收集家乡的资料，如历史建筑、传统手工艺、特色美食等。

②组织学生进行访谈，了解家乡的历史变迁和居民的生活现状。

③引导学生运用所学知识，设计一份关于家乡的调查报告或展示方案。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

①学生讨论家乡的历史变迁，举例回答：“我们家乡在古代是一个重要的商贸城市，现在随着时代的发展，我们的城市也发生了很大的变化。”

②学生讨论家乡的自然景观，举例回答：“我们家乡有著名的山脉和湖泊，这些自然景观吸引了无数游客。”

③学生讨论家乡的民俗风情，举例回答：“我们家乡的民间艺术丰富多彩，如剪纸、刺绣等，这些都是我们家乡的文化瑰宝。”

5.总结回顾

内容：

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调家乡文化的重要性，鼓励学生热爱家乡、传承家乡文化。同时，教师总结本节课的教学重难点，如如何收集家乡资料、如何运用多种形式展示家乡特色等。最后，教师布置课后作业，要求学生继续关注家乡的变化，为家乡的发展建言献策。用时：10分钟。

总计用时：45分钟。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《家乡的历史变迁》：选取家乡历史中的重要事件，如重要战争、重大建设、著名历史人物等，以编年史的形式呈现，帮助学生更全面地了解家乡的历史发展。

-《家乡的地理特色》：介绍家乡的地理位置、地形地貌、气候特点等，引导学生关注家乡的自然环境，培养他们的地理学科素养。

-《家乡的民间艺术》：收集家乡的传统艺术形式，如剪纸、泥塑、刺绣等，分析其艺术特点和历史价值，激发学生对传统文化的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以访问家乡的历史博物馆、文化遗址，亲身感受家乡的历史文化底蕴。

-鼓励学生参与社区文化活动，如民俗节庆、传统技艺展示等，加深对家乡文化的理解。

-学生可以采访家乡的长者，了解家乡的传说故事和传统习俗，收集第一手资料。

3.组织学生参与家乡文化保护项目

-引导学生关注家乡文化遗产的保护，如古建筑修复、非物质文化遗产传承等。

-学生可以参与社区志愿服务，如环保活动、文化遗产宣传等，为家乡的文化保护贡献自己的力量。

-组织学生开展“我为家乡添光彩”活动，鼓励学生发