一年级语文上册 第三单元 汉语拼音 13 ɑnɡ enɡ inɡ onɡ教学实录 新人教版.docxVIP

一年级语文上册第三单元汉语拼音13ɑnɡenɡinɡonɡ教学实录新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

一年级语文上册第三单元汉语拼音13课ɑnɡenɡinɡonɡ教学实录，本课以ɑnɡenɡinɡonɡ四个声母和ɑneninonɡ四个韵母的拼读为主，旨在帮助学生掌握拼音的拼读规则，提高学生的拼音水平。教学内容与课本紧密相连，符合一年级学生的认知特点，有助于培养学生的语言表达能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习ɑnɡenɡinɡonɡ的拼读，学生能够提高语言感知能力和拼音拼读技巧，发展逻辑思维和语音意识，同时增强对汉语拼音文化的认同感，为今后的语言学习和文化传承奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生对汉语拼音有初步的认识，已掌握声母bpmfdtnl等的基本发音。在之前的课程中，他们已学会了ɑ、o、e三个单韵母的发音和拼读规则。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对拼音学习有一定的兴趣。他们在学习上表现出较强的模仿能力和记忆力，但注意力集中时间较短。学习风格上，部分学生喜欢通过游戏和活动进行学习，而另一部分学生则更喜欢静心听讲和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在掌握ɑnɡenɡinɡonɡ的拼读时可能会遇到困难，如发音不准确、拼读规则掌握不牢固等。此外，学生在课堂上注意力不集中，容易分心，导致学习效果不佳。针对这些困难，教师需要采取多种教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《一年级语文上册》教材，并准备拼音卡片和拼读练习册。

2.辅助材料：准备ɑnɡenɡinɡonɡ拼音发音的动画视频，以及相关图片和图表，用于直观展示发音和拼读规则。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置互动学习区域，摆放拼音教学挂图，以便学生观察和模仿发音。

五、教学过程设计

**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段轻松愉快的儿歌，引入拼音学习主题。

-用时：2分钟

2.**提问互动**：引导学生回忆已学的拼音知识，提出问题：“我们之前学过哪些单韵母和声母？它们是怎么拼读的呢？”

-用时：1分钟

3.**激发兴趣**：提出本节课的学习任务：“今天我们要学习四个新的韵母：ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ，你们准备好了吗？”

-用时：2分钟

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**展示图片**：展示ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ的图片，引导学生观察并说出它们的发音。

-用时：3分钟

2.**发音示范**：教师示范ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ的发音，并邀请几位学生上台模仿。

-用时：4分钟

3.**拼读规则讲解**：讲解ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ的拼读规则，并通过实物教具展示拼读过程。

-用时：4分钟

4.**互动练习**：分组进行拼读练习，教师巡视指导，纠正发音错误。

-用时：4分钟

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**拼读接龙**：学生分成小组，进行ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ的拼读接龙游戏。

-用时：5分钟

2.**书写练习**：在黑板上书写ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ的拼音，让学生跟写。

-用时：5分钟

3.**组内讨论**：学生分组讨论，如何将新学的拼音应用到日常生活中。

-用时：5分钟

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师提问：“今天我们学习了哪些拼音？它们是怎么拼读的？”

-用时：2分钟

2.**学生回答**：邀请几名学生回答问题，并给予评价和鼓励。

-用时：3分钟

**五、总结提升（5分钟**）

1.**总结回顾**：教师总结本节课所学内容，强调ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ的拼读规则。

-用时：2分钟

2.**拓展练习**：布置课后练习，鼓励学生将所学拼音应用到阅读和写作中。

-用时：3分钟

**六、师生互动环节（贯穿始终**）

-教师通过提问、示范、互动练习等方式，引导学生积极参与课堂活动，并及时给予反馈和鼓励。

-学生在互动中积极回答问题、模仿发音、参与讨论，形成良好的学习氛围。

**七、创新教学**

-利用多媒体资源，如动画视频、图片等，增强教学的趣味性和直观性。

-设计拼读接龙游戏，激发学生的学习兴趣，提高拼读能力。

-通过组内讨论，培养学生的合作意识和语言表达能力。

**八、重难点**