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5.1《身边环境小调查》（教案）-2024-2025学年六年级上册劳动通用版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.1《身边环境小调查》（教案）-2024-2025学年六年级上册劳动通用版

课程基本信息

1.课程名称：《身边环境小调查》

2.教学年级和班级：六年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的环境意识，使其认识到保护环境的重要性。

2.增强学生的观察和调查能力，通过实地调查培养其科学探究精神。

3.提升学生的团队合作能力，通过小组活动共同完成环境调查任务。

4.培养学生的沟通表达能力，学会将调查结果进行总结和展示。

5.强化学生的责任感，使其意识到个人行为对环境的影响。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生已经具备一定的环境知识和基础调查技能，如简单的环境保护意识、基本的调查方法等。他们可能对一些常见环境问题有所了解，但深入的环境科学知识和复杂的调查技巧还需要进一步学习和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对身边环境的问题通常具有浓厚的兴趣，他们喜欢户外活动，对自然现象和环境保护有较强的探索欲望。学生的学习能力方面，他们已具备一定的阅读理解能力和基本的分析能力。学习风格上，多数学生偏好通过实际操作和互动学习来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在进行环境调查时可能会遇到的问题包括如何选择合适的调查主题、如何设计调查问卷、如何收集和分析数据等。此外，部分学生可能缺乏实地调查的经验，对如何安全地开展调查活动存在担忧。此外，学生在数据处理和结果展示方面可能存在技巧不足的问题，需要教师给予指导和帮助。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解环境调查的基本概念和步骤，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如调查员、记录员等，以模拟真实调查过程。

3.引入案例分析，让学生分析实际环境调查案例，提高问题解决能力。

4.组织小组合作项目，让学生分组进行实地调查，培养团队协作和实际操作能力。

5.利用多媒体资源，如图片、视频和地图，辅助教学，增强学生对环境问题的直观理解。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.教师通过展示一组关于环境污染和生态破坏的图片或视频，引发学生对身边环境问题的关注。

2.提问：“同学们，你们认为我们身边的环境状况如何？有哪些问题是我们可以调查的？”

3.引导学生思考环境调查的意义，激发学习兴趣。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.讲解环境调查的基本概念和目的，强调调查对环境保护的重要性。

2.介绍环境调查的步骤和方法，包括选题、设计调查问卷、实地调查、数据分析和结果展示。

3.通过实例分析，展示如何将理论知识应用于实际调查中。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组，每组选择一个具体的调查主题，如“学校周边绿化情况”、“社区噪音污染”等。

2.每组设计调查问卷，包括问题类型、问题数量和问题内容。

3.学生进行实地调查，收集数据。

四、学生小组讨论（用时15分钟）

1.学生分组讨论调查过程中遇到的问题，如问卷设计不合理、数据收集困难等。

2.讨论如何解决这些问题，如调整问卷、寻找其他数据来源等。

3.分享调查结果，包括数据分析和结论。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调环境调查的重要性和方法。

2.学生分享自己的调查成果，教师点评并提出改进建议。

3.强调保护环境的重要性，鼓励学生在日常生活中践行环保行动。

教学流程具体分析如下：

1.导入新课：通过图片和视频展示，激发学生对环境问题的关注，为后续学习奠定基础。

2.新课讲授：讲解环境调查的基本概念、目的、步骤和方法，帮助学生建立知识框架。

3.实践活动：分组设计调查问卷，进行实地调查，锻炼学生的实际操作能力。

4.学生小组讨论：讨论调查过程中遇到的问题，培养学生的团队协作和问题解决能力。

5.总结回顾：回顾所学内容，分享调查成果，强化环保意识。

本节课重难点：

1.环境调查的基本概念和目的。

2.环境调查的步骤和方法。

3.如何将理论知识应用于实际调查中。

教学流程用时分配如下：

1.导入新课：5分钟

2.新课讲授：10分钟

3.实践活动：15分钟

4.学生小组讨论：15分钟

5.总结回顾：5分钟

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.环境意识提升：通过本节课的学习，学生对身边的环境问题有了更加深入的认识，增强了保护环境的责任感。学生们能够主动关注并参与到环境保护的行动中，如节约