第四单元“家乡文化生活”之“记录家乡的人和物”——编写《红城风味志 》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

第四单元“家乡文化生活”之“记录家乡的人和物”——编写《红城风味志》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

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设计意图

本教学设计旨在通过编写《红城风味志》，让学生深入了解家乡的文化生活，培养他们的观察力、表达能力和写作技巧。通过实践活动，使学生将所学知识与实际生活相结合，增强对家乡文化的自豪感和责任感。

核心素养目标

1.培养学生的文化理解能力，让学生通过记录家乡的人和物，深入理解家乡的文化内涵和传统特色。

2.提升学生的语言运用能力，通过编写《红城风味志》，锻炼学生的文字表达和修辞技巧。

3.增强学生的审美鉴赏能力，引导学生关注家乡的民俗风情，培养对家乡文化的审美情趣。

4.培养学生的实践创新能力，通过实地调研和编写，激发学生的创新思维和动手能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解《红城风味志》的编写目的和意义，能够结合家乡实际，选择典型的人和物进行记录。

②掌握文献资料搜集和整理的方法，能够收集与家乡文化和风俗相关的资料，为编写提供丰富素材。

③学会运用多种表达方式，如记叙、描写、议论等，将家乡的人和物生动形象地呈现出来。

2.教学难点，

①如何在有限的篇幅内，既全面又深入地展现家乡的文化特色，避免内容过于单薄或冗余。

②如何在记录过程中，保持客观、真实的态度，避免主观臆断和偏见。

③如何在写作过程中，运用恰当的修辞手法，使文章更具文学性和可读性。

④如何引导学生进行实地调研，确保收集到的资料真实可靠，并与家乡的实际相符合。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，讲解《红城风味志》的编写方法和技巧，并分析典型案例。

2.设计小组讨论活动，让学生分享家乡的人和物，激发学生的思考和创意。

3.引入项目导向学习，让学生分组进行实地调研，记录家乡的风土人情，培养团队协作能力。

4.利用多媒体技术展示家乡的历史图片和视频资料，增强学生的视觉体验和感性认识。

教学过程

【导入新课】

（老师）同学们，大家好！今天我们要开启一段新的探索之旅，去认识我们美丽的家乡。请大家闭上眼睛，深呼吸，想象一下你心中那个熟悉的地方，那里有哪些特别的人和特别的事呢？今天，我们就将通过编写《红城风味志》，来记录这些人和事，传承家乡的文化。

【环节一：明确写作目标与要求】

（老师）首先，我们需要明确《红城风味志》的写作目标和要求。我们的目标是记录家乡的人和物，展现家乡的文化特色。要求是内容真实、丰富，表达生动、有感染力。

（学生）了解了。

【环节二：文献资料搜集与整理】

（老师）接下来，我们要开始搜集资料。请大家查阅相关书籍、网络资料，了解家乡的历史、风俗、名人等。搜集完毕后，我们将进行整理，挑选出最具有代表性的内容和人物。

（学生）我会查阅家乡的历史书籍和当地的文化资料。

【环节三：小组讨论与分工合作】

（老师）现在，我们将分成小组，每个小组负责记录家乡的一个方面。比如，有小组负责记录家乡的美食，有小组负责记录家乡的传统手工艺。请大家讨论分工，确定每个成员的具体任务。

（学生）我们小组决定记录家乡的传统节日，每个人负责其中一个节日的详细描述。

【环节四：实地调研与采访】

（老师）理论知识搜集完毕后，我们需要进行实地调研。请大家跟随我，我们将会去当地的一些特色景点、老街、博物馆等进行实地考察。同时，我们也会进行采访，了解家乡人的故事。

（学生）我们小组去了一个老手艺人家里，他向我们介绍了他制作手工艺品的传统技艺。

【环节五：撰写《红城风味志》】

（老师）现在，我们已经收集到了丰富的资料，接下来是撰写《红城风味志》的关键环节。请大家根据自己负责的部分，开始撰写。在写作过程中，要注意以下几点：

（1）保持客观、真实的态度，记录下家乡的人和事。

（2）运用多种表达方式，如记叙、描写、议论等，使文章生动有趣。

（3）适当运用修辞手法，提升文章的文学性和可读性。

（学生）我会在描述家乡节日时，加入一些生动的细节描写，让读者能够感受到节日的氛围。

【环节六：作品分享与评价】

（老师）完成作品后，我们将进行作品分享和评价。每个小组展示自己的作品，其他小组提出意见和建议。通过评价，我们可以相互学习，共同提高。

（学生）我们小组展示完作品后，其他小组提出了很多宝贵的建议，让我们受益匪浅。

【环节七：总结与反思】

（老师）今天，我们通过编写《红城风味志》，不仅记录了家乡的人和物，还锻炼了我们的写作能力和团队协作能力。希望大家能够珍惜这次机会，将家乡的文化传承下去。

（学生）这次活动让我更加了解了家乡的文化，也让我学会了如何用文字记录生活。

【教学结束】

（老师）今天的课程就到这里，希望大家在接下来的时间里，继续关注家乡的文化，用心去感受和记录。我们下节课再见！