Unit2 第2课时 A Lets learn Listen and do（Word教学设计）新教材2024-2025学年三年级英语上册同步备课（人教PEP版2024）.docx

Unit2第2课时ALetslearnListenanddo（Word教学设计）新教材2024-2025学年三年级英语上册同步备课（人教PEP版2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2第2课时ALetslearnListenanddo（Word教学设计）新教材2024-2025学年三年级英语上册同步备课（人教PEP版2024）

教材分析

Unit2第2课时ALetslearnListenanddo（Word教学设计）新教材2024-2025学年三年级英语上册同步备课（人教PEP版2024）。本节课以单词教学为主，通过Letslearn和Listenanddo环节，引导学生学习新单词，并通过游戏、歌曲等形式，帮助学生巩固记忆，提高学生的英语听说能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，提高学生对英语单词的感知和运用能力。

2.增强学生的跨文化意识，通过学习不同文化背景下的单词，拓展学生的国际视野。

3.培养学生的合作学习能力和创新能力，在小组活动中，学生能够相互协作，共同完成任务。

4.培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课后自主复习和拓展学习，提高学习效果。

学情分析

三年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语有着浓厚的兴趣，但同时也存在一些学习上的困难。首先，在知识层面，学生对英语字母的认识较为基础，能够正确书写和发音，但对于单词的记忆和理解能力还有待提高。其次，在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是在口语表达上，往往存在词汇量不足、语法运用不当的问题。此外，学生的阅读能力也有限，对于简单的英语阅读材料理解起来较为吃力。

在素质方面，学生的英语学习习惯有待培养。部分学生在课堂上注意力不集中，容易分心，影响了学习效果。同时，学生在课堂参与度上存在差异，有的学生积极参与互动，有的则较为内向，不敢开口说英语。这些行为习惯对课程学习产生了影响，如课堂氛围不够活跃，学生之间的交流互动不足，影响了整体的教学效果。

针对以上学情，本节课将采取多种教学方法，如游戏化教学、情景教学等，以提高学生的学习兴趣和参与度。同时，注重培养学生的自主学习能力，通过课后作业和拓展活动，帮助学生巩固所学知识，提高英语综合运用能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的参与热情，提高课堂互动性。

2.游戏化教学：设计趣味单词游戏，如“单词接龙”、“猜单词”等，让学生在游戏中学习单词。

3.情景模拟教学：创设真实的生活情境，让学生在实际语境中运用新单词，提高语言实际运用能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示单词图片和例句，直观展示单词的用法。

2.视频教学：播放英语动画片或视频片段，让学生在观看中学习单词和句子。

3.教学软件应用：使用英语学习软件，如单词卡片、听力练习等，巩固学生所学知识。

教学过程设计

**导入环节（用时5分钟）**

1.**情境创设**：教师播放一段关于日常生活场景的英语动画片，引导学生观察并说出动画中出现的物品或动作。

2.**提问互动**：教师提问：“同学们，你们在动画片中看到了什么？这些单词我们之前学过吗？”

3.**导入新课**：教师总结动画中的单词，引出本节课要学习的新单词。

**讲授新课（用时10分钟）**

1.**展示单词**：教师通过PPT展示新单词，并配以图片和例句，帮助学生理解单词的意思。

2.**发音指导**：教师示范单词的正确发音，并指导学生跟读。

3.**组内练习**：学生分组，每组选择一个新单词，用不同的句型进行对话练习。

**巩固练习（用时15分钟）**

1.**单词卡片游戏**：教师分发单词卡片，学生随机抽取卡片，用卡片上的单词进行造句。

2.**单词接龙**：学生依次用新学的单词开头，接一个句子，形成接龙游戏。

3.**小组讨论**：学生分组讨论，如何将新学的单词应用到实际情境中。

**课堂提问（用时5分钟）**

1.**提问环节**：教师提出与新课内容相关的问题，如“Canyouusethiswordinasentence?”

2.**学生回答**：学生举手回答问题，教师给予及时反馈和纠正。

**师生互动环节（用时10分钟）**

1.**角色扮演**：教师和学生扮演不同的角色，用新学的单词进行对话。

2.**小组合作**：学生分组，每组根据教师提供的情境，用新学的单词编写一个小故事。

3.**展示与评价**：每组派代表展示故事，其他组进行评价。

**总结与拓展（用时5分钟）**

1.**总结回