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Module11Unit2教学设计2024-2025学年外研版九年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module11Unit2教学设计2024-2025学年外研版九年级英语上册

课程基本信息

1.课程名称：Module11Unit2HealthyHabits

2.教学年级和班级：九年级（2）班

3.授课时间：2024年10月25日，星期三，第三节课

4.教学时数：1课时

亲爱的小伙伴们，今天我们要一起走进Module11Unit2HealthyHabits的世界。这节课，我们将围绕健康的生活方式展开，一起来探索如何保持身体和心理的健康。准备好了吗？让我们一起来学习吧！????

核心素养目标

1.培养学生的健康意识，理解健康生活方式的重要性。

2.提升学生的跨文化交际能力，学会用英语讨论健康习惯。

3.增强学生的自主学习能力，通过合作学习，探究健康生活方式的多样性。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：学生们在之前的学习中已经接触过一些与健康相关的词汇，如healthy,diet,exercise等。他们也对一些基本的生活习惯有所了解，但可能缺乏将这些知识应用于实际生活的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对健康问题越来越关注，他们通常对新鲜事物充满好奇心，愿意参与讨论和活动。在能力方面，他们已经具备一定的英语听说读写能力，能够理解并表达简单的健康信息。学习风格上，部分学生可能更喜欢通过互动和合作学习来提高英语技能，而另一部分学生可能更倾向于独立研究和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于一些学生来说，英语词汇的掌握可能是挑战之一，尤其是那些与健康习惯相关的专业词汇。此外，将英语与实际的健康生活方式相结合，可能需要学生们克服语言和文化差异带来的障碍。另外，部分学生可能对健康话题缺乏兴趣，这可能会影响他们的参与度和学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《外研版九年级英语上册》Module11Unit2的教材，以便跟随课堂学习。

2.辅助材料：准备与健康习惯相关的图片、图表和视频，如健康饮食、运动锻炼的图片和视频，以丰富教学内容。

3.实验器材：由于本节课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动；在讲台上放置多媒体设备，以便展示辅助材料。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们知道什么是健康的生活习惯吗？它们对我们有什么好处呢？今天，我们就来一起探索这个问题。请大家分享一下自己认为的健康习惯有哪些？

2.回顾旧知：在之前的学习中，我们学习了关于健康的一些基本词汇，比如：healthy,diet,exercise等。现在，让我们来复习一下这些单词，看看你们还记得多少。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：接下来，我们将详细讲解健康生活习惯的各个方面。首先，我们要了解什么是健康饮食。健康的饮食包括什么样的食物？我们应该如何搭配食物？

2.举例说明：比如，多吃蔬菜和水果，少吃油腻和甜食。这些具体的例子可以帮助大家更好地理解健康饮食的概念。

3.互动探究：接下来，让我们来讨论一下，除了健康饮食，还有哪些健康生活习惯呢？请同学们分成小组，讨论一下这个问题，并分享你们的观点。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：现在，请每位同学拿出一张纸和一支笔，写下你们认为的三个健康生活习惯。完成后，请将你们的答案展示给小组成员，互相交流和学习。

2.教师指导：在学生进行练习的过程中，教师应巡回指导，对学生的答案进行评价和反馈，帮助他们更好地理解和掌握健康生活习惯。

四、拓展活动（约10分钟）

1.角色扮演：请同学们分组，进行一场关于健康生活习惯的角色扮演。在扮演过程中，要注意用英语进行对话，提高口语表达能力。

2.教师点评：在角色扮演结束后，教师对学生的表现进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方。

五、总结与反思（约5分钟）

1.总结：今天，我们学习了健康生活习惯的相关知识，了解了健康饮食和健康生活方式的重要性。希望大家在今后的生活中，能够将这些知识应用到实际中，保持健康的生活方式。

2.反思：请同学们思考一下，在今天的课堂学习中，自己有哪些收获？还有哪些地方需要改进？希望大家能够认真反思，不断提高自己的英语水平和健康意识。

整个教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，引导学生积极参与课堂活动，同时注重培养学生的英语综合运用能力。通过本节课的学习，学生们能够掌握健康生活习惯的相关知识，提高自己的英语水平。

教学资源拓展

1.拓展资源