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《在操场上玩一玩》教学设计-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

主备人

备课成员

教材分析

《在操场上玩一玩》教学设计-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）。本节课围绕操场上的活动，引导学生认识图形，通过实际操作和观察，培养学生的空间观念和几何初步知识，与课本“认识图形”章节内容紧密相连。

核心素养目标

培养学生对几何图形的观察和识别能力，提升空间想象力和几何直观素养。通过实践活动，发展学生的动手操作能力和合作交流能力，增强对数学学习的兴趣和自信心。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确识别和区分基本的平面图形，如圆形、正方形、长方形等。

②通过实际操作，能够将操场上的物品与相应的图形对应起来。

③发展学生的空间观念，理解图形在空间中的位置关系。

2.教学难点，

①学生对于图形的识别可能存在混淆，难以准确区分相似图形。

②学生在操作过程中可能遇到困难，需要教师及时引导和帮助。

③培养学生的空间想象力，让他们能够从不同角度观察和描述图形。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用直观教学法和操作教学法，通过实物展示和动手操作，帮助学生直观感知和操作图形。

2.设计“图形寻宝”游戏，让学生在操场上寻找对应图形的物品，提高学生的参与度和兴趣。

3.利用多媒体课件展示图形变换和组合，帮助学生理解图形在空间中的变化和关系。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师带领学生进行简单的操场上游戏，如“捉迷藏”，在游戏中引入图形的概念，激发学生对图形的兴趣。

-回顾旧知：提问学生：“你们在操场上都见过哪些形状的物品？”引导学生回顾之前学过的图形知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师展示操场上的不同物品，如篮球、足球、跳绳等，引导学生观察并说出它们的形状。

-举例说明：通过实物展示，讲解圆形、正方形、长方形等基本图形的特点，并举例说明它们在操场上的应用。

-互动探究：分组讨论，让学生在小组内找出操场上与所学图形相对应的物品，并分享给全班。

3.实践操作（约15分钟）

-学生活动：学生分组，每组准备一些操场上的物品，如球类、器械等，进行图形分类和对应练习。

-教师指导：教师巡视指导，帮助学生正确分类和对应图形。

4.游戏活动（约10分钟）

-“图形寻宝”游戏：教师将操场上的物品随机放置，学生根据所学图形知识，寻找对应的物品。

-教师点评：游戏结束后，教师点评学生的表现，并给予鼓励。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成课本上的练习题，巩固所学知识。

-教师指导：教师巡视指导，解答学生疑问，确保学生掌握知识点。

6.总结反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调图形在生活中的应用。

-学生反思：引导学生思考，生活中还有哪些物品可以用图形来描述。

7.布置作业（约2分钟）

-教师布置课后作业，要求学生观察家庭或社区中的物品，并用所学图形知识进行描述。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《图形的世界》：一本适合低年级学生的图形知识普及书籍，通过有趣的故事和生动的插图，帮助学生认识更多的图形。

-《生活中的数学》：一本结合日常生活的数学应用书籍，书中包含了许多与图形相关的实例，如建筑、交通、家居设计等。

-《数学启蒙游戏》：一系列以数学为主题的互动游戏，通过游戏的方式让学生在玩乐中学习图形知识。

2.拓展建议：

-家庭作业：鼓励学生在家中寻找不同形状的物品，如餐具、玩具、家具等，并记录下来，第二天与同学分享。

-实地考察：组织学生参观附近的建筑工地或购物中心，观察建筑物和商品包装上的图形设计，讨论图形在现实生活中的作用。

-手工制作：引导学生利用纸张、剪刀等工具，制作简单的几何图形模型，如纸盒、纸杯等，加深对图形形状的理解。

-数字资源：推荐一些在线数学学习平台，如“数学乐园”、“几何画板”等，让学生在虚拟环境中探索图形的奥秘。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的数学学习，共同完成一些简单的图形拼图游戏，增进亲子关系的同时，也巩固了图形知识。

-社区活动：与社区合作，举办“图形设计大赛”，让学生运用所学知识设计图形，提高学生的创新能力和实践能力。

-校园环境：利用校园环境，如标识牌、海报等，让学生观察其中的图形设计，讨论图形的对称性、美观性等。

-视频资源：推荐一些与图形相关的教育视频，如科普动画、数学纪录片等，通过视觉和听觉的结合，加深学生对图形的理解。

课后作业

1.实物观察题

-作业：请观察你家的客厅，找出三种不同的图形，并描述它们的形状和大小。

-答案示例