辽宁省大连市育明高级中学高二体育 足球 足球选项课的介绍及基本了解课程的设置教学实录.docxVIP

辽宁省大连市育明高级中学高二体育足球足球选项课的介绍及基本了解课程的设置教学实录

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：足球选项课

2.教学年级和班级：高二年级

3.授课时间：每周二下午第三节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生良好的团队合作精神和集体荣誉感。

2.提升学生身体协调性和运动技能，增强体质。

3.培养学生遵守规则、尊重裁判和对手的体育道德。

4.增强学生面对挑战和困难时的心理承受能力。

学情分析

本节课针对高二年级的学生，这个阶段的学生正处于身体发育的关键时期，体能和协调性都有较大的提升空间。从知识层面来看，学生对足球有一定的了解，但系统学习较少，对足球的基本规则、战术运用等知识掌握程度不一。在能力方面，学生的足球技能水平参差不齐，部分学生具备一定的控球、传球和射门能力，而另一些学生则在这些方面较为薄弱。

素质方面，部分学生具备良好的运动习惯和团队协作精神，但仍有部分学生在课堂纪律、尊重他人等方面存在不足。行为习惯上，学生普遍存在注意力不集中、动作粗野、缺乏耐心等问题，这些因素都会对足球课程的学习产生一定的影响。

1.提高学生的规则意识，强化体育道德教育。

2.加强学生的体能训练，提升整体运动水平。

3.培养学生的团队合作精神，提高集体荣誉感。

4.优化教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。

教学资源

1.软硬件资源：足球场、足球、球门、秒表、音响设备、记录本、粉笔、黑板。

2.课程平台：学校体育教学平台，用于发布教学资料和互动交流。

3.信息化资源：足球教学视频、在线足球规则讲解、电子教案等。

4.教学手段：示范教学、分组练习、游戏教学、比赛教学。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对足球的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢足球吗？有没有最喜欢的足球运动员？”

展示一些关于足球的精彩瞬间视频片段，让学生初步感受足球的魅力或特点。

简短介绍足球的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、足球基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解足球的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解足球的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍足球的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、足球案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解足球的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的足球案例进行分析，如世界杯、欧洲冠军联赛等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解足球的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用足球解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与足球相关的主题进行深入讨论，如“足球运动对青少年成长的益处”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对足球的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调足球的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括足球的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调足球在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用足球。

七、课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于足球的短文或报告，内容可以是“我对足球的理解”或“足球对我的影响”等。

要求学生在课后收集相关资料，结合自身经历进行思考，完成作业。

八、教学反思（课后）

目标：总结教学过程中的得失，为今后教学提供参考。

过程：

教师对本次教学过程进行反思，包括教学目标的达成情况、教学方法的适宜性、学生的参与度等。

根据反思结果，教师对教学策略进行调整，以提高教学质量。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

2.技能提升：

学生在足球技能方面取得了显著进步。他们能够熟练地进行基本的足球动作，如踢球、停球、带球、传球和射门。通过反复练习，学生的动作更加协调，技术更加纯熟。

3.合作意识：

足球是一项团队运动，学生在课程中学会了如何与他人协作。他们能够在小组练习和比赛中，根据队友的位置和情况，合理分配球权，提高团队的整体表现。

4.竞技精神：

学生在比赛中学会了尊重对手、遵守规则，并在面对失败时保持