海底世界公开课教学设计.docxVIP

公开课教案

《海底世界》教学设计

教学要求:

1、认读本课的16个生字，理解“依然、是否、窃窃私语、免费、长途旅行、稀有金属、景色奇异、物产丰富”。

2、有感情地朗读课文。

3、了解海底世界是一个怎么样的地方，激发热爱自然，探索自然奥秘的兴趣。

教学重难点:

了解海底景色奇异和物产丰富的特点。

教具准备:

1、CAI课件、多媒体电脑。

2、展牌:光、声音、动物、植物、矿物

3、头饰:海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝

教学过程:

一、谈话导入

1、放课件导入:同学们这就是我们生活的地球，蓝色的部分表示海洋，被海洋所包围的是陆地。海洋占地球面积的四分之三。这样辽阔的海洋底下是怎样的世界呢?让我们一起去看看吧。(放录像)

2、看到这里你们有什么感受?

3、今天我们就一起来学习23《海底世界》，通过学习你们一定会对神奇的海底有更多的了解。(板书:海底世界)提醒“底”字下面有个点。读题

二、初读、整体感知。

1、用自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音,标出自然段。(老师跟读)2/4

2、(出示课件)这些字你会认吗?其它的呢?现在让我们一起借助拼音读一读，

3、默读课文，找一找，想一想哪句话回答了第一自然段的问题(板书景色奇异、物产丰富)提醒“异”

三、精读课文

1、创设情境:现在，我来做船长，你们就是潜水员，潜入课文中的海底世界，看看你能发现什么，发现了情况立即向船长报告。

2、汇报交流

(1)“海面上波涛澎湃的时候....宁静”A“依然”还可以换什么词来理解。

B那这句话该怎么读呢?读出气势。多么奇异的景象啊!(板:宁静)

(2)“在一片黑暗的深海里...游动”

A请大家闭上眼睛想像一下，师范读。

B你们想像到了这种奇异的景象吗?请大家边想边读一读。

C海底暗中有光，真是景色奇异!(板书:黑暗却有光)

(3)“_-窃窃私语-

A窃窃私语是什么意思?

B请你和同桌窃窃私语一下。

C(演示放水中听音器)我们用水中听音器来听一听，(听声音)

D自己读一读。

E引读。海底的动物常常在()有的像蜜蜂一样()，有的像小鸟一样()，有的像小狗一样()，有的还好像在()。

F海底里只有这些声音吗?你从哪儿知道的?你真会读书，还注意到了省略号。大胆地想象一下:有的像什么，有的像...有的像...有的还好像...

G这四个同学想像的很好，谁能把他们说的用上四个“有的连起来说一说。(变红)

H海底的声音还有很多很多，可能还有我们想也想不到的呢!而这些声音各种各样，千奇百怪，它们吃东西的时候发出()，行进的时候发出()，遇到危险还会发出()，各种动物还会根据情况的变化而变换自己的声音，

1海底静中有声，景色是多么奇异啊!(板书:却有声)

(4)“海里的动物.....万种

三万种，这是多大的数目，这还仅仅是二十多年前发现的，最近我在《人类的秘密仓库》一文中知道了海底有十五万多种动物。

(5)“他们一-旅行”

A课文介绍了几种动物的活动方式?画出来。

B仔细读一读，选择自己最感兴趣的动物演一演他们各自的活动方法。{引导学生读懂书)

C出示头饰，让学生上台来演一演。

D你还知道那种动物的活动方法?看录象拓展，

(6)“海底有一-_草地

看录象引读。

(7)“植物--红色的

看录象引读.

潜水员们，你们的发现可真不少!现在请上船，让我们有感情地读一读课文。

四、办展厅

1、你们一定想让更多的人来了解这个景色奇异、物产丰富的海底世界吧!请拿出你们课前准备的资料，一起办几个展厅怎么样?办什么展厅。

2、发牌子，各自办展厅

3、每个展厅选举一个解说员。解说各自参观。

4、小结:这节课我们通过学习，了解到了海底是一个景色奇异、物产丰富的世界，感受到了大自然的神奇和伟大。

五、课后延伸

同学们的学习兴趣很浓。我给大家再推荐一个专门介绍海底奥秘的网站:海底探秘专题。

板书设计:

23海底世界

景色奇异物产丰富

声音：各种各样

动物：各有各的活动特点

植物：色彩多样、大小各异

矿物：资源丰富