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5《七律·长征》教学设计-2024-2025学年六年级语文上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《七律·长征》教学设计-2024-2025学年六年级语文上册统编版。本课选自统编版六年级上册语文教材，是毛泽东同志创作的七律诗。诗歌描绘了红军长征的艰苦历程，展现了革命先辈的英勇无畏和坚定信念。本课旨在引导学生理解诗歌内容，感受长征精神，培养学生的爱国情怀和审美情趣。

二、核心素养目标

1.培养学生理解和欣赏古典诗词的能力，提高文学鉴赏素养。

2.引导学生体会长征精神的伟大，增强民族自豪感和爱国主义情感。

3.培养学生合作学习、探究学习的能力，提高语文实践能力。

4.培养学生关注历史、传承文化，提升文化自信和价值观。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解《七律·长征》诗歌内容，把握诗歌意境。

2.感悟长征精神的伟大，体会革命先辈的英勇无畏。

难点：

1.理解诗歌中的历史背景和修辞手法。

2.将诗歌内容与个人情感相结合，表达对长征精神的敬意。

解决办法：

1.通过多媒体展示长征历史图片和视频，帮助学生了解背景。

2.分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，引导学生理解诗意。

3.组织小组讨论，让学生分享对长征精神的理解，培养表达能力和团队合作精神。

4.设计情感体验活动，如朗读、表演等，帮助学生将诗歌内容与个人情感相结合。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

2.课程平台：学校网络教学平台、班级微信群、学习平台。

3.信息化资源：长征历史纪录片、相关历史图片、诗歌朗读音频。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、诗歌朗诵、板书设计。

五、教学流程

一、导入新课（5分钟）

详细内容：

1.播放长征主题音乐，营造氛围。

2.提问：“同学们，你们知道什么是长征吗？它对我们国家有什么重要意义？”

3.引导学生思考，激发学习兴趣。

二、新课讲授（15分钟）

1.讲解诗歌背景，介绍长征历史。

详细内容：

-通过多媒体展示长征历史图片和视频，帮助学生了解背景。

-讲述长征的基本情况，如路线、时间、意义等。

2.理解诗歌内容，把握诗歌意境。

详细内容：

-分析诗歌的结构，引导学生逐句理解诗意。

-讲解诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等。

3.感悟长征精神的伟大，体会革命先辈的英勇无畏。

详细内容：

-引导学生体会长征精神，如坚韧不拔、英勇无畏等。

-分析诗歌中的关键语句，如“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”等。

三、实践活动（20分钟）

1.诗歌朗诵比赛。

详细内容：

-将学生分成小组，每组选择一首自己喜欢的诗句进行朗诵。

-邀请其他小组进行评价，选出最佳朗诵小组。

2.角色扮演。

详细内容：

-将学生分成小组，每组选择一个角色进行扮演，如红军战士、敌军等。

-小组内进行排练，然后进行展示。

3.诗歌创作。

详细内容：

-鼓励学生结合自身经历，创作一首关于长征精神的诗歌。

-展示学生作品，评选出最佳创作奖。

四、学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

1.如何理解长征精神？

举例回答：

-学生A：“长征精神就是不怕困难，勇往直前。”

-学生B：“长征精神还体现在团结互助，共同面对困难。”

2.你认为长征精神对我们有什么启示？

举例回答：

-学生C：“长征精神告诉我们，要有坚定的信念，才能克服一切困难。”

-学生D：“长征精神教会我们，要珍惜现在的幸福生活，努力为国家做贡献。”

3.你认为在现实生活中，我们应该如何践行长征精神？

举例回答：

-学生E：“我们要努力学习，为国家的发展贡献自己的力量。”

-学生F：“我们要关心他人，帮助他人，共同营造和谐社会。”

五、总结回顾（5分钟）

内容：

1.回顾本节课的学习内容，强调长征精神的伟大。

2.鼓励学生在生活中践行长征精神，为实现中华民族伟大复兴而努力。

3.提醒学生关注历史，传承文化，提升文化自信。

本节课用时共计45分钟。

六、学生学习效果

重点写学习后学生方面取得的效果：

1.知识与技能方面：

-学生能够准确理解《七律·长征》诗歌的内容，包括诗句的意义、修辞手法和诗歌结构。

-学生能够识别并分析诗歌中的历史背景和文化内涵，提高历史和文化素养。

-学生能够运用所学知识进行诗歌朗诵和创作，提升语言表达能力和文学创作能力。

2.过程与方法方面：

-学生通过小组讨论和角色扮演等活动，培养了合作学习和探究学习的能力。

-学生在分析诗歌的过程中，学会了如何运用批判性思维和创造性思维来理解文学作品。

-学生通过实践活动，提高了自主学习能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观方面：

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