Unit 1 Friendship-Section 3 Writing 教学设计 2024-2025学年沪教版（2024）七年级英语上册.docx

Unit1Friendship-Section3Writing教学设计2024-2025学年沪教版（2024）七年级英语上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课教学内容为沪教版七年级英语上册Unit1Friendship-Section3Writing。主要包括以下内容：1.学习并掌握关于友谊的词汇和句型；2.通过阅读范文，了解写作技巧；3.完成一篇关于友谊的短文写作，提高学生的写作能力。

核心素养目标

1.培养学生运用英语进行真实情境交流的能力，特别是在描述个人情感和观点时。

2.提升学生的跨文化意识，理解不同文化背景下友谊的多样性。

3.强化学生的批判性思维，鼓励学生从不同角度分析友谊的价值和意义。

4.促进学生通过写作实践，提高语言组织能力和创造性表达。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生已具备基础的英语语法知识和词汇量，能够进行简单的对话和写作。在友谊主题方面，学生可能已经接触过一些相关词汇和表达方式，但对于友谊的深层含义和表达自己观点的技巧可能还比较陌生。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对友谊话题有较高的兴趣，因为正处于青春期，对人际关系的探索和认识充满好奇。学生的英语学习能力强，能够适应新的学习内容。学习风格上，部分学生可能偏好通过互动和讨论来学习，而另一些学生可能更喜欢独立思考和写作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在写作部分，学生可能面临以下困难：一是如何将个人情感和观点用英语准确表达；二是如何组织文章结构，使内容连贯且具有逻辑性；三是如何避免常见的语法错误和词汇误用。此外，部分学生可能因为缺乏写作经验而感到紧张和不自信。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的沪教版七年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的友谊主题图片、友谊相关的视频片段以及友谊故事摘录，用于激发学生的兴趣和情感共鸣。

3.教学工具：准备黑板和粉笔或电子白板，用于展示写作要点和范文。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行互动交流，同时准备足够的纸张和笔供学生写作练习使用。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示友谊主题的图片或视频，引导学生分享自己与朋友之间的故事，激发学生对友谊话题的兴趣。

-回顾旧知：教师提问学生之前学过的关于友谊的词汇和表达方式，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的写作技巧，包括如何引出主题、如何组织段落、如何使用恰当的词汇和句型等。

-举例说明：教师展示一篇关于友谊的范文，分析范文的结构、内容和写作手法，帮助学生理解写作要点。

-互动探究：教师引导学生分组讨论，探讨友谊在不同文化背景下的表现，以及友谊对个人成长的影响。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，独立完成一篇关于友谊的短文写作。教师巡视教室，给予学生必要的指导和帮助。

-教师指导：教师针对学生的写作情况进行个别指导，纠正语法错误，提供写作建议，鼓励学生表达自己的观点。

4.小组合作（约15分钟）

-学生分组，每组选择一个关于友谊的主题，如“友谊的力量”、“友谊的考验”等，进行讨论和准备。

-每组选出一名代表，向全班同学展示他们的讨论成果，包括写作内容、表达方式和观点等。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师简要回顾本节课的学习内容，强调友谊的重要性和写作技巧。

-学生分享自己的学习心得，总结友谊对个人成长的意义。

6.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，要求学生继续练习写作，写一篇关于友谊的短文，并邀请家长参与评价。

7.教学反思（课后）

-教师反思本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，为下一节课的教学做好准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇和句型掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握与友谊相关的词汇，如friendship,loyal,trust,support等，以及描述友谊的句型，如“Ihaveagoodfriendwhoisalwaysthereforme.”，这些词汇和句型的掌握有助于学生在日常交流中更准确地表达对友谊的看法。

2.写作技能提升：学生在本节课的写作练习中，能够运用所学到的写作技巧，如引言、正文和结论的结构，以及如何通过具体例子来支撑观点。学生的写作能力得到了有效提升，能够独立完成一篇结构完整、内容丰富的短文。

3.跨文化意识增强：通过讨论和分享，学生对友谊在不同文化背景下的表现有了更深入的理解，增强了跨文化意