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3.3.1呼吸系统的组成教学设计-2024-2025学年冀少版（2024）生物七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.3.1呼吸系统的组成教学设计-2024-2025学年冀少版（2024）生物七年级下册

课程基本信息

1.课程名称：3.3.1呼吸系统的组成教学设计

2.教学年级和班级：七年级2班

3.授课时间：2024年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小伙伴们，咱们今天要一起走进生物的奇妙世界，探索人体呼吸系统的奥秘。准备好了吗？让我们在知识的海洋中遨游吧！???♂????♀?????

核心素养目标

1.提升生命观念，认识呼吸系统对人体生命活动的重要性。

2.培养科学思维，通过实验探究呼吸系统的结构和功能。

3.强化科学探究，学会使用显微镜观察肺泡结构。

4.发展社会责任感，理解呼吸健康与环境保护的关系。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：同学们在小学阶段已经对人体的基本结构和功能有了初步了解，对呼吸的概念也有所接触。但在进入初中后，他们需要更深入地学习呼吸系统的结构和功能，这需要他们具备一定的生物知识基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对生物学科充满好奇，对人体的奥秘尤为感兴趣。他们通常具有较强的动手实践能力，喜欢通过实验和观察来学习新知识。在学习风格上，有的同学更偏向于直观理解，有的则更喜欢通过逻辑推理来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于呼吸系统的结构和功能，一些学生可能会在理解复杂的解剖结构时感到困难。此外，显微镜观察实验可能会让学生在操作上遇到挑战，尤其是在调整显微镜的焦距以清晰观察肺泡结构时。同时，理解呼吸系统与人体健康及环境保护之间的关系，对于一些学生来说可能需要时间和耐心来消化吸收。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，引导学生逐步理解呼吸系统的组成。

2.通过角色扮演，让学生扮演不同的呼吸系统器官，加深对各自功能的认识。

3.设计“呼吸系统拼图”游戏，让学生在互动中学习器官的排列顺序。

4.利用多媒体展示呼吸系统动画，直观展示呼吸过程。

5.安排显微镜观察实验，让学生亲自操作，培养实验技能和观察能力。

教学过程设计

**用时：45分钟**

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**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于人体呼吸的自然纪录片片段，引导学生观察呼吸的过程。

2.**提出问题**：同学们，你们知道我们的身体是如何呼吸的吗？呼吸系统由哪些部分组成呢？

3.**讨论**：请同学们分享自己之前对呼吸系统的了解，并讨论呼吸系统对人体的重要性。

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**二、讲授新课（20分钟**）

1.**呼吸系统的组成**：

-讲解呼吸系统的基本组成，包括呼吸道和肺。

-使用PPT展示呼吸道和肺的结构图，讲解每个部分的功能。

-**用时：5分钟**

2.**呼吸道的功能**：

-讲解鼻、咽、喉、气管、支气管等呼吸道部分的功能。

-通过实验演示，如吹气球实验，让学生直观感受呼吸道的作用。

-**用时：7分钟**

3.**肺的结构与功能**：

-讲解肺的内部结构，包括肺泡、肺泡壁、毛细血管等。

-使用显微镜观察肺泡结构，引导学生观察肺泡壁的薄度。

-**用时：8分钟**

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**三、巩固练习（10分钟**）

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论以下问题：

-呼吸系统是如何将氧气输送到身体的？

-呼吸系统如何将二氧化碳排出体外？

-**用时：5分钟**

2.**练习题**：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

-**用时：5分钟**

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**四、课堂提问（5分钟**）

1.针对练习题中的难点，进行提问，检查学生的理解程度。

2.鼓励学生提出问题，共同解决。

-**用时：5分钟**

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**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**角色扮演**：让学生扮演呼吸道和肺的不同部分，模拟呼吸过程。

2.**游戏**：进行“呼吸系统拼图”游戏，让学生在游戏中学习呼吸系统的组成。

-**用时：5分钟**

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**六、总结与拓展（5分钟**）

1.总结本节课的学习内容，强调呼吸系统的重要性。

2.拓展讨论：讨论如何保护我们的呼吸系统，以及呼吸系统疾病预防的重要性。

3.布置作业：让学生回家后，与家人分享今天学习的呼吸系统知识。

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**七、教学反思**

本节课通过多种教学方法，如讲授、实验、讨论、游戏等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。在教学中，注重了学生的主体地位，通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，培养了他们的科学探究能力和团队合作精神。同时，