Unit 1 You and Me Section B (1a～1d) 教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册...docx

Unit1YouandMeSectionB(1a～1d)教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册..

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1YouandMeSectionB(1a～1d)教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册..

教材分析

Unit1YouandMeSectionB(1a～1d)教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

本节课内容选自人教版英语七年级上册Unit1，主要围绕“你和我”这一主题展开。通过学习本节课，学生将掌握有关个人信息的英语表达，如姓名、年龄、职业等，并能够进行简单的交流。教学内容与实际生活紧密相连，有助于提高学生的英语应用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习个人信息的英语表达，学生将提升听说读写综合运用能力，增强跨文化交际意识，同时培养观察、分析和解决问题的思维品质。此外，课程还将引导学生正确认识自我，促进个性发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在进入七年级之前，已经初步接触了英语，掌握了基础的字母、单词和简单的句型。然而，对于本节课所涉及的个人信息表达，如姓名、年龄、职业等，学生的掌握程度可能参差不齐。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们在学习上表现出较强的模仿能力，善于通过听、说、读、写来提升语言技能。学生的学习风格多样，有的学生偏好通过听说练习来提高口语表达能力，而有的学生则更倾向于通过阅读和写作来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习个人信息表达时，可能会遇到以下困难和挑战：一是词汇量不足，难以准确表达；二是语法结构复杂，理解和使用上存在困难；三是文化差异，对于某些职业名称或习惯用语不熟悉。此外，学生可能由于害羞或不自信，在口语练习中不敢大胆开口。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解语法结构和词汇用法，引导学生理解和掌握个人信息表达的英语表达方式。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟真实情境，如询问和回答个人信息，以提高口语表达能力。

3.利用多媒体资源，如图片、视频和音频，展示不同文化背景下的个人介绍，帮助学生理解文化差异，增强跨文化交际意识。

4.通过小组合作学习，让学生在互动中互相学习，共同进步。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.教师播放一段英语歌曲，如《Hello》，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

2.教师提问：“DoyouknowtheEnglishwordsfor‘hello’?CanyouintroduceyourselfinEnglish?”（你们知道“hello”的英语单词吗？你们能用英语自我介绍吗？）

3.学生尝试回答，教师给予肯定和鼓励。

讲授新课（20分钟）

1.教师展示图片，如家庭成员、职业等，引导学生用英语描述。

2.教师讲解本节课的重点词汇和句型，如：“Mynameis…”,“Iam…yearsold”,“Iama…”,“Ilike…”,“Myfamilyhas…members”等。

3.教师示范如何用英语介绍个人信息，如姓名、年龄、职业、兴趣爱好等。

4.学生跟读并模仿教师，教师纠正发音和语调。

巩固练习（10分钟）

1.教师出示练习题，让学生在小组内讨论并完成。

2.小组展示练习成果，教师点评并纠正错误。

3.教师带领学生进行角色扮演，模拟真实情境进行对话。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Howcanyouintroduceyourfriendtoothers?”（你如何向别人介绍你的朋友？）

2.学生分组讨论，并派代表回答问题。

3.教师点评并给予鼓励。

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“DoyouknowhowtoexpressyourhobbiesinEnglish?”（你们知道如何用英语表达你们的兴趣爱好吗？）

2.学生举手发言，教师给予肯定和鼓励。

3.教师邀请几位学生上台，用英语介绍自己的兴趣爱好。

4.教师点评并纠正发音和语调。

创新教学环节（5分钟）

1.教师播放一段关于职业的视频，让学生观看并思考：“Ifyouwerea…,whatwouldyoudo?”（如果你是一名……，你会做什么？）

2.学生分组讨论，并派代表回答问题。

3.教师点评并给予鼓励。

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.教