第5课 它们吃什么 教案 2025教科版科学一年级下册.pdf

2.5《它们吃什么》教案

【核心概念】

5.生命系统的构成层次

6.生物体的稳态与调节

【学习内容与要求】

地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物。

说出生活中常见动物的名称及其特征；说出动物的某些共同特征（如都会运动）。

人和动物通过获取其他生物的养分来维持生存。

举例说出动物可以通过眼、耳、鼻等器官感知环境。

【教学目标】

1.科学观念

（1）通过观察动物的吃食，了解动物使用器官感知环境。

（2）观察动物的吃食，知道动物需要食物。

2.科学思维

（1）能在教师指导下，推理并分析理解动物的吃食与周围环境关系。

3.探究实践

（1）通过观察蚂蚁对食物的反应，了解动物与环境的联系，知道动物需要食物。

（2）在教师的指导下，能用图画来记录动物对食物的反应。

4.态度责任

（1）乐于表达、分享自己的观察发现，愿意倾听他人的观点，增进喜爱动物、

保护动物的情感。

【教学重点、难点】

1.重点：细致地观察蚂蚁对食物的反应及蚂蚁如何搬运食物。

2.难点：通过对蚂蚁吃食的观察和描述，认识到动物需要食物，动物与周围环

境紧密相连。

【教学准备】

学生：一个放大镜、面包碎屑、饼干碎屑、白糖粒、记录夹、学生活动手册

（记录单）、驱蚊水。

教师：观察组号牌、动物视频或图片资料、教学课件。

【教学过程】

教学

教师活动学生活动设计意图

环节

【ppt：2-4】

1.出示图片、引入故事情关注情境，知道动物创设生动有趣

境：和我们一样都需要的故事情境，快

小青蛙在水底下玩得吃食物。速激发学生的

不亦乐乎。突然，一个长学习兴趣。

长的嘴巴从水面伸进了水揭示动物从它

里，咬住了一条小鱼。们周围生活的

小青蛙吓了一跳，并环境中获取食

好奇地把头探出水面，只物的现象，隐含

见白鹭嘴里正叼着刚刚那了动物与周围

聚焦

条小鱼。环境密不可分。

原来呀，生活在水边

的大白鹭是以水中的鱼为

食的。那生活在水中的鱼

又以什么为食呢？

2.聚焦：动物喜欢吃什么聚焦学习主题——揭示本课探究

食物？它们怎么吃食物动物吃什么。的核心问题，本

呢？这节课，就让我们和课的观察和讨

小青蛙一起来一探究竟论都将围绕这

吧！个问题展开。

【ppt：5-17】

（一）观察小鱼与蜗牛的前两课中，学生

进食观察认识了蜗

（情境）这时，小青关注情境。