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教案
三年级下册
主备人：二备人：_________
审核领导：授课时间：_________
课题
1.古诗三首三衢道中
课型
新授课
教
学
目
标
1.?认识“减”字；会写“梅、溪、泛、减”4个生字。?2.?能正确朗读并背诵古诗《三衢道中》3.?能理解诗句的意思，体会诗人愉快的心情，想象诗句所描绘的意境。
重点
体会诗人的愉快心情，想象诗句所描绘的意境
难点
体会诗人的愉快心情，想象诗句所描绘的意境
教学准备
多媒体课件
教学过程
二备记录
谈话导入?
?二．识字写字?
1.我们来看这首诗。（出示全诗）自己读读这首诗，看谁能读得一字不错。指名读。再指名，随机正音。齐读。?
2.还有几个字要求我们会写，老师把他们挑了出来。（出示“梅、溪、泛、减”）我们来观察一下这几个字？他们有什么共同点？?
三．理解诗意?
1.扫除了生字障碍，我们再来看这首诗。（出示全诗）“三衢道中”是什么意思？?
2.回顾以前我们学过的古诗，你还会用哪些理解古诗的方法？（看自学提示。（出示提示，用这些方法理解该古诗的诗意）小组合作学习。?
?四．体会心情?
我们通过理解诗句，知道了诗人写了一次“游玩”的事，诗人这次游玩玩得愉快吗？（板书：愉快）你从哪些字或词感受到的呢？
?五．想象意境。?
1.我们跟随诗人曾几的脚步，一起游览了“三衢道中”，我们在晴朗的好天气里，泛舟溪上，溪水碧波荡漾，溪两岸绿树红花，清风拂面。
我们又走在了绿树成荫的山间小路上，耳边不时回响着黄鹂鸟清脆悦耳的叫声，真让人心旷神怡！（出示风景图）?
2.指名描述想象的画面。?
六．练笔拓展。
三、朗读感悟
1．选择自己喜欢的段落朗读，并想一想喜欢的原因。
2．小组交流。把自己最喜欢的读给小组同学听，相互评价。
四、课后拓展。
1．搜集描写祖国风光的诗句、谚语、歇后语等。
2．背一背自己喜欢的段落。
板书
课
后
反
思
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