13花钟（第二课时）公开课教学设计.docVIP

语文学科第六册教案

（集体备课教案【】个人主备教案【√】）

课题

13花钟

【二次备课记录】

教学目标

1.能借助关键语句说出第二自然段的大意。

2.体会作者用词的准确。

重难点

要点表述

拟采用的突破方法及实施的环节

教学重点

能借助关键语句说出第二自然段的大意。

教学难点

体会作者用词的准确。

教学时间

第一课时

课前学案设计（预习设计）

查找收集与花钟相关的资料

教学过程设计

环节一

复习字词

（2）分钟

学习任务一：复习字词

争奇斗艳芬芳迷人艳丽睡莲醒来万寿菊

欣然苏醒含笑展示昆虫修建组成

环节二

探究学习，了解原因

（20）分钟

活动二：探究学习，了解原因

1.不同的植物，为什么开花的时间不同呢？哪里回答了这个问题？

2.学生自主学习第2自然段，提炼原因。

预设：有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系；

预设：它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间有关。

3.课文还写了什么来解释原因？

（1）举了昙花晚上九点开花的例子。

①昙花晚上九点开花的原因是什么？

②指导学生理解词语：干燥、灼伤、适宜。

“燥”和“灼”都有火字旁，火字旁大多与火或光有关。“干燥”意思是:没有水分或水分很少；“灼伤”意思为烧伤或烫伤；“不适宜”表示不合适。

③出示昙花图片，相机理解“花蕾”和“淡雅”。“花蕾”指还没有开放的花朵；“淡雅”指花朵的颜色清新雅致。

④小结：课文列举昙花事例来解释：植物开花的时间，与温度、湿度和光照有关。

（2）还写了有的花，需要昆虫传播花粉才能结出种子。

①指导理解词语“吻合”，意为完全符合。

②资料补充，观看视频了解“虫媒花”。

③小结：从这里我们知道了：植物开花的时间与昆虫活动时间也有关。

4.第2自然段中哪句话提示了段落的主要意思呢？

（1）指导学生找出关键语句。（不同的植物为什么开花的时间不同呢？）

（2）关键语句没有直接写出段落意思，我们如何概括段意？

（3）点拨：有时候，一段话的大意需要根据关键语句的提示进行概括。如，这一自然段的关键语句是第一句话，它不能帮助我们直接概括出这一段的大意，但是我们可以借助这句话的提示概括为：植物开花的时间与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间有关。板书：根据提示概括

（4）师生总结借助关键语句概括段意的方法（二）：先找出关键语句，如果关键语句不能直接概括段意，要进根据提示概括出段落大意。

环节三

体会语言的准确

（10）分钟

学习任务三：体会语言的准确

了解了花儿们开放的时间，我们也能看懂花钟啦!因为…

1.出示句子：

你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？

2.“刚刚”可以去掉吗？“大致”说明了什么?

点拨：不能去掉。“刚刚、大致”这些看似把意思表达得比较模糊，但恰恰反映了客观事物的真实状况，体现了作者用词的准确。

3.文中还有哪些像这样的词语，尝试找一找。

预设：左右、往往

3.总结

花钟之所以能被建造出来，是因为人们留心观察、不断探索。美妙的大自然还有很多奥秘等着大家来探索，希望同学们在生活中能做一个有心人，相信在你的细心观察下，也一定会有所收获。

环节

总结强化

（10）分钟

课堂练习设计：

完成一篇相关课外阅读

环节

巩固延伸

（10）分钟

一、布置课后基础练习

完成同步练习册

二、布置课后拓展练习

板书设计

花钟

借助关键语句概括段意

适当修改概括

根据提示概括

课后反思（教学随笔）