第六课 师生之间 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册.docxVIP

第六课师生之间教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第六课《师生之间》，主要围绕师生关系展开，探讨如何建立和谐、融洽的师生关系。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学阶段所学的《道德与法治》课程有关，如尊重老师、与老师交往等方面的知识。通过复习和拓展，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

核心素养目标

培养学生正确的道德观念和法治意识，提升学生的道德修养和法治素养。通过本节课的学习，学生能够认识到师生关系的意义，学会尊重老师、与老师良好沟通，培养人际交往能力和自我反思能力，形成健康、和谐的师生关系观。同时，增强学生的法治观念，懂得依法维护自身权益，促进学生的全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解师生关系的本质和重要性，明确尊重老师、与老师和谐相处的重要性。

②掌握与老师沟通的技巧，学会正确表达自己的想法和需求，促进师生之间的有效交流。

2.教学难点，

①深入分析师生关系中的矛盾和冲突，引导学生正确看待和处理这些矛盾。

②培养学生独立思考和解决问题的能力，使学生在面对师生关系问题时能够自主选择合适的方法和策略。

③结合实际案例，引导学生将理论知识与实际生活相结合，提高学生的实践应用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的引导和学生的参与，确保学生对师生关系的理解深入。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演学生和老师角色，模拟真实情境，体验师生互动，增强学生对沟通技巧的掌握。

3.引入案例分析，通过分析具体师生关系的案例，引导学生思考如何处理类似问题。

4.利用多媒体资源，如视频、图片等，直观展示师生关系的正面和反面案例，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段师生互动的视频，引导学生观察并思考视频中的师生关系是否和谐，为什么？

2.提出问题：同学们，你们在学习和生活中有没有遇到过和老师之间的矛盾？你们是如何解决的？

3.学生分享：邀请几位同学分享自己的经历，教师进行简要点评。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：师生关系的本质和重要性，引导学生认识到尊重老师、与老师和谐相处的重要性。

2.案例分析：结合实际案例，分析师生关系中的矛盾和冲突，引导学生正确看待和处理这些矛盾。

3.沟通技巧：讲解与老师沟通的技巧，如尊重、倾听、表达等，并举例说明。

（三）巩固练习（10分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，分别扮演学生和老师角色，模拟真实情境，体验师生互动，巩固沟通技巧。

2.小组讨论：各小组分享角色扮演过程中的感受和体会，教师进行点评和总结。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，通过本节课的学习，你们认为如何才能建立和谐的师生关系？

2.学生回答：教师引导学生总结出建立和谐师生关系的要点，如尊重、理解、沟通等。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：同学们，你们在学习和生活中有没有遇到过和老师之间的矛盾？你们是如何解决的？

2.学生分享：邀请几位同学分享自己的经历，教师进行简要点评。

3.教师总结：针对学生分享的经历，总结出解决师生矛盾的方法和技巧。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：同学们，通过本节课的学习，你们认为如何才能在师生关系中体现法治意识？

2.学生回答：教师引导学生总结出在师生关系中体现法治意识的方法，如依法维护自身权益、尊重他人等。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调师生关系的重要性。

2.作业布置：请同学们课后思考如何在自己的学习和生活中建立和谐的师生关系，并撰写一篇心得体会。

教学过程设计符合实际学情，紧扣教学重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。教学双边互动，注重学生的参与和体验，提高学生的学习兴趣和积极性。

知识点梳理

1.师生关系的概念与重要性

-师生关系是指教师和学生之间的相互关系。

-和谐的师生关系对于学生的成长和发展具有重要意义。

2.建立和谐师生关系的基本原则

-尊重：尊重教师，尊重学生的个性差异。

-理解：理解教师的辛勤付出，理解学生的困惑和需求。

-沟通：积极与教师沟通，表达自己的想法和感受。

-合作：与教师共同参与学习活动，形成良好的学习氛围。

3.师生沟通的技巧

-倾听：认真倾听教师和同学的意见和建议。

-表达：清晰、准确地表达自己的观点和需求。

-询问：适当提问，增进对知识的理解和掌握。

-反馈：给予教师和同学及时、积极的反馈。

4.