第十单元 改革开放和社会主义现代化建设新时期-高中历史单元教学设计.docxVIP

第十单元改革开放和社会主义现代化建设新时期-高中历史单元教学设计

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教学内容

第十单元改革开放和社会主义现代化建设新时期

1.改革开放的进程与成就

2.社会主义市场经济体制的建立

3.中国特色社会主义道路的开辟

4.中国在国际事务中的作用与地位

5.中国特色大国外交的历程与成就

核心素养目标

1.培养学生历史唯物主义观点，理解改革开放和社会主义现代化建设的历史必然性。

2.增强学生分析历史事件的能力，理解中国特色社会主义道路的形成和发展。

3.提升学生的民族自豪感和国家认同感，认识中国在国际舞台上的重要作用。

4.培养学生独立思考、批判性思维和解决问题的能力，通过探究改革开放的历史经验，引导学生思考未来发展。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入本单元学习前，已经具备了一定程度的历史知识，对中国的近代史有一定的了解，包括辛亥革命、中华人民共和国成立等历史事件。此外，学生可能对改革开放初期的一些经济改革措施有所耳闻，但可能缺乏对改革开放全过程的深入理解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

高中生普遍对历史事件具有较高的兴趣，尤其是与中国自身发展相关的历史。学生的分析能力逐渐增强，能够从多角度分析历史事件的原因和影响。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过文本材料进行深入分析，而另一部分学生可能更偏好通过图表、地图等视觉材料来理解历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

首先，学生对改革开放这一复杂历史过程的整体把握可能存在困难，需要教师引导他们梳理时间线，理解改革开放的阶段性特征。其次，学生可能对中国特色社会主义道路的内涵理解不够深入，需要教师通过案例教学和讨论，帮助学生理解其理论体系和实践意义。此外，学生对改革开放带来的社会变革及其对个人生活的影响可能缺乏直观感受，需要教师通过历史图片、视频等多媒体手段增强学生的感性认识。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、笔记本电脑、投影幕布。

2.课程平台：学校历史教学平台、在线教育资源库。

3.信息化资源：改革开放相关的历史图片、视频资料、历史文献数字化资源。

4.教学手段：历史地图、时间轴、多媒体课件、小组讨论表格。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：播放一段关于改革开放的纪录片片段，引导学生思考改革开放对中国社会的影响。

2.回顾旧知：提问学生：“同学们，我们之前学习了哪些关于中国近代史的知识？请举例说明。”

3.提出问题：引导学生思考：“改革开放以来，我国取得了哪些重大成就？这些成就对我们有什么意义？”

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

a.改革开放的进程与成就：详细讲解改革开放的背景、过程和取得的成就，如农村改革、城市改革、对外开放等。

b.社会主义市场经济体制的建立：讲解社会主义市场经济体制的内涵、形成过程和作用。

c.中国特色社会主义道路的开辟：分析中国特色社会主义道路的形成、内涵和特点。

d.中国在国际事务中的作用与地位：介绍中国在国际舞台上的地位、作用和贡献。

e.中国特色大国外交的历程与成就：讲解中国特色大国外交的形成、发展及其取得的成就。

2.举例说明：

a.以农村改革为例，讲解家庭联产承包责任制、乡镇企业的发展等。

b.以城市改革为例，讲解国有企业改革、股份制改革等。

c.以对外开放为例，讲解深圳经济特区的设立、沿海开放城市的发展等。

3.互动探究：

a.将学生分成小组，讨论改革开放对个人生活、社会发展和国家地位的影响。

b.引导学生思考：如何更好地推进改革开放，实现中华民族伟大复兴？

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

a.让学生根据所学知识，制作一张关于改革开放的时间轴。

b.让学生以小组为单位，撰写一篇关于改革开放的短文，阐述其对个人、社会和国家的意义。

2.教师指导：

a.对学生制作的时间轴进行点评，指出其中的优点和不足。

b.对学生撰写的短文进行点评，指导学生如何更好地表达自己的观点。

四、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结本节课的主要知识点，强调改革开放对中国社会发展的重要意义。

2.鼓励学生在课后继续关注改革开放的相关话题，积极思考，为国家的未来发展贡献力量。

五、课后作业（约20分钟）

1.让学生查阅资料，了解改革开放以来我国在科技、教育、文化等领域取得的成就。

2.让学生结合所学知识，撰写一篇关于改革开放对个人成长影响的短文。

教学资源拓展

1.拓展资源：

a.《中国改革开放大事记》：这是一部详实的记录改革开放历程的书籍，可以为学生提供更全面的历史背景和事件细节。

b.《中国改革开放四十年》：通过这本书，学生可以了解改革开放的重要阶段