《书法鉴赏》教案 第1章 认识书法艺术.docx

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《书法鉴赏》

教案

课时分配表

章序

课程内容

课时

备注

1

认识书法艺术

4

2

如何进行书法鉴赏

2

3

楷书鉴赏

4

4

行书鉴赏

4

5

草书鉴赏

4

6

隶书鉴赏

4

7

篆书鉴赏

4

8

临摹与创作

4

9

机动课程

2

合计

32

课题

认识书法艺术

课时

4课时（180min）

教学目标

知识目标：

（1）了解书法艺术的起源、发展历程以及在中国文化中的重要地位。

（2）了解书法的基本技法，如笔法、墨法和章法。

（3）能够准确识别并区分中国书法的基本字及其特点。

素质目标：

（1）激发学生对书法艺术的兴趣和热爱，使他们愿意主动去了解和学习书法。

教学重难点

教学重点：掌握书法的基本知识和技法，能够识别并区分不同书法字体的特点。

教学难点：理解书法中的气韵生动和意境深远，能够在实践中灵活运用所学技法创作出具有个人风格的书法作品。

教学方法

问答法、讨论法、讲授法、多媒体展示法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材、APP

教学

过程

主要教学内容及步骤

考勤

【教师】使用APP进行签到

【学生】按照老师要求签到

新课预热

【教师】自我介绍，与学生简单互动，介绍课程内容、考核标准等

【学生】聆听、互动

【教师】介绍书法艺术，让学生了书法艺术的形成

书法艺术是中华民族艺术宝库中的一颗璀璨明珠，它经过几千年的发展、演变与沉淀，形成了独特而鲜明的艺术风格，巍然屹立于世界文化之林。

要想深刻认识书法艺术，首先要了解它的发展历史。中国书法艺术的发展历史与汉字紧密相关，汉字的出现得写字成为一项重要技能，进而促进了书法艺术的形成。

【学生】聆听、思考、记录

任务导入

【教师】选择具有代表性的书法作品，如王羲之的《兰亭序》、颜真卿的《多宝塔碑》等，展示古今优秀的书法作品，引导学生欣赏并感受其笔法、章法及气韵之美。

（1）你们所了解的书法家有哪些？

（2）他们的代表作品是什么？

【学生】阅读、思考、欣赏作品、回答问题

【教师】总结学生的回答，引入新的知识点，讲解书法艺术的相关内容

传授新知

一、 中国书法艺术发展简史

（一）萌芽期

殷商时期：甲骨文

人们会在龟甲、兽骨上契刻文字用以占卜或记事，这些文字被后世称为“甲骨文”。甲骨文是目前已知的最古老且自成体系的文字，也是书法艺术的初始形态。甲骨文虽然主要以实用为目的，但是其颇具美感的线条和造型使得它至今仍具有较高的艺术价值。

西周时期：金文

大多铸刻于青铜器之上，造型考究，笔法精妙，是文匠与工匠共同造就的艺术精品。

春秋战国时期：石鼓文

因被刻于外形似鼓的石头上而得名，它是介于金文和小篆之间的一种过渡性文字，在书法史上起到了承上启下的重要作用。

秦代：小篆

秦代是书法艺术发展过程中的一个重要转折点。秦始皇统一六国之后，为了加强文化的统一性，实行了“书同文”政策，即统一繁杂多样的文字体系。丞相李斯在大篆的基础上删繁就简，创制了小篆。小篆的出现不仅使秦代书法规范化，也为之后隶书的出现和后世的书法创作提供了丰富的素材和灵感。

（二）成熟期

汉代：隶书

到了汉代，隶书逐渐取代小篆并定型，成为当时的主导字体。篆书演变为隶书的过程是汉字史上非常关键的一次变革，史称“隶变”。隶书确定了汉字方正端庄的基本形态，也为楷书的发展奠定了基础。与此同时，行书和草书等书法形式也开始萌芽。

【学而有思】

【教师】提出问题：

请同学们深入了解“隶变”的过程和历史意义。

【学生】思考、回答问题

【教师】总结学生的回答，并讲解新知

魏晋时期：楷书、行书和草书

魏晋时期是书法艺术发展的重要阶段，各种书体逐步完善，标志着书法艺术逐渐走向成熟。

……（详见教材）

南北朝时期：“北碑南帖”

北派书法以民间书法为主，多以碑为载体，带有汉隶的遗风，风格质朴严正，笔法古拙刚劲，其中最为出名的是魏碑。南派书法则延续了王羲之、王献之的书法传统，多飘逸妍丽，以书帖为载体。两派书法各有所长，为唐代书法风格百花齐放的局面创造了有利条件。

（二）繁荣期

唐代：“尚法”

讲究风格端庄，笔法严谨，在法度的范围内抒情达意。这个时期楷书的艺术成就极高，出现了以楷书著称的欧阳询、褚遂良、颜真卿、柳公权等书法家；同时，行书和草书等书体也获得了较好的发展，具有代表性的书法家有孙过庭、张旭、高闲等。

宋代：“尚意”

讲究在书法创作中充分表现个人的意趣和特性，因此行书和草书这两种以意见长的书体在宋代十分流行。宋代的书法成就以“宋四家”为代表，即苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄，他们都追求在作品中展现独属于自己的风貌，呈现出一种标新立异的姿态，也给人们带来了全新的审美意境。

元明：“尚态”

“态”即姿态，这里指文字秀丽优美的形态，是元明两代书法家共同追求的审美理念。元明书法以晋唐书风为标杆，大力