《版式设计》教案 第11课 得心应手——把握色彩搭配技巧.docx

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课题

得心应手——把握色彩搭配技巧

课时

4课时（180min）

教学目标

知识技能目标：

（1）掌握色彩对比、色彩调和等色彩搭配方法

（2）掌握在版式设计中运用色彩的原则和技巧

（3）能够根据设计主题和设计需求灵活运用色彩进行版式设计

（4）能够赏析优秀案例，提升艺术鉴赏能力

素质目标：

（1）通过运用不同色彩进行设计实践，提升审美素养和设计能力

（2）通过了解中国传统色彩的文化内涵，增强文化自信

（3）在任务实施与项目实训的过程中，提升独立思考和与他人合作的能力

教学重难点

教学重点：色彩搭配的方法、色彩搭配的依据

教学难点：色彩搭配的方法

教学方法

情景模拟法、问答法、讨论法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程

主要教学内容及步骤

考勤

【教师】使用APP进行签到

【学生】按照老师要求签到

任务导入

【教师】讲述“艺术瑰宝唐三彩中的色彩搭配”案例（详见教材），并提出问题：

看完案例你有哪些启发？

【学生】思考、举手回答

传授新知

【教师】通过学生的回答，引入新知，讲解色彩搭配的方法、色彩搭配的依据等知识

一、色彩搭配的方法

常用的色彩搭配方法主要有色彩对比和色彩调和两种。这两种方法都是创造色彩美感的重要手段，两者既是相互对立的矛盾体，也是相辅相成的统一体。色彩对比可以增强色彩的差异性、多样性，使搭配效果更加丰富，给人以强烈的视觉冲击力；色彩调和则可以增强色彩的秩序性、统一性，使搭配效果更加协调，给人以舒适的视觉感受。

（一）色彩对比

色彩对比是指利用不同色彩之间的差异形成对比效果的色彩搭配方法。恰当的色彩对比不仅可以使原本的色彩更加鲜明、耀眼，还可以吸引读者的注意，增强版面的活力和表现力。色彩对比主要有色相对比、明度对比、纯度对比三种。

1．色相对比

色相对比是指因色相差异而形成的对比。色相对比的强弱，是由不同色相在色相环上的距离远近所决定的。

【教师】利用多媒体展示“色相对比”系列图片，并进行讲解

按照对比程度由弱到强的顺序排列，色相对比可以分为同类色相对比、近似色相对比、邻近色相对比、中差色相对比、对比色相对比和互补色相对比六种形式，如图所示，

【教师】利用多媒体展示“色相对比的不同形式及其视觉效果”表格，并进行讲解

不同形式的色相对比会使画面产生不同的视觉效果，见下表。

色相对比的不同形式及其视觉效果

对比程度

对比形式

视觉效果

弱对比

同类色相对比

含蓄、朴素

近似色相对比

柔和、优雅

邻近色相对比

和谐、雅致

中对比

中差色相对比

活泼、明快

强对比

对比色相对比

鲜明、强烈

互补色相对比

跳跃、刺激

【教师】利用多媒体展示“色相对比在版式设计中的应用”图片，并进行讲解

在版式设计中，设计者要根据设计主题恰当使用不同形式的色相对比，以使版面生动、饱满、具有视觉冲击力，如图所示。

【教师】提出以下问题请学生讨论作答：

请同学们仔细思考，色相对比是否包含无彩色，并说明理由。

【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结学生的回答

2．明度对比

【教师】利用多媒体展示“明度对比”图片，并进行讲解

明度对比是指将不同明度的色彩并置而产生的对比，它是拉开色彩层次、提高色彩亮度、增加色彩稳定性的主要方式，如图所示。

明度对比分为有彩色明度对比和无彩色明度对比。有彩色明度对比有两种情况：

【教师】利用多媒体展示“同一色相不同明度对比”图片，并进行讲解

一种是同一色相不同明度之间的对比，如图所示；

【教师】利用多媒体展示“不同色相明度对比”图片，并进行讲解

另一种是不同色相之间的明度对比，如图所示。

【教师】利用多媒体展示“无彩色明度对比”图片，并进行讲解

无彩色明度对比是指由黑、白、灰等无彩色的明度变化而形成的对比，如图所示。在版式设计中合理运用明度对比，能使版面丰富，富有层次感。

3．纯度对比

【教师】利用多媒体展示“纯度对比”图片，并进行讲解

因纯度差异而产生的对比称为纯度对比，如图所示。纯度对比既可以是同一色相不同纯度之间的对比，也可以是不同色相之间的纯度对比。

纯度对比的程度不像色相对比和明度对比那样强烈，但它能够直接影响版面的整体效果。高纯度色彩可以吸引读者的注意，让人感到兴奋，但过度使用会让画面繁杂、刺眼，造成视觉或精神上的疲劳；低纯度色彩常常给人一种沉稳、从容之感，但单一的低纯度色彩也会让人产生单调、乏味、压抑的感觉。

【教师】利用多媒体展示“纯度对比在版式设计中的应用”图片，并进行讲解

因此，在版式设计中，要将高纯度色彩和低纯度色彩灵活搭配，让版面在充满视觉冲击力的同时，又有自然、和谐的视觉效果，如图所示。

【教师】随机邀请学生回答以下问题：

你还知道哪些色彩对比形式？

【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结学生的回答

除了色