《大学生心理健康教育》教案 第二章 角色转换 适应发展——大学生环境适应.docx

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课题

大学生环境适应

课时

4课时（180min）

教学目标

知识目标：

（1）理解大学教育的意义，熟悉大学教育是全人教育

（2）掌握角色的含义，熟悉大学生角色的转换

（3）了解大学新生常见的适应问题

（4）掌握大学新生适应大学的策略

技能目标：

（1）能够成功完成角色转换

（2）能够运用大学新生适应大学的策略，适应大学新生活

素养目标：

（1）培养平和的心态，乐观面对生活

（2）积极与身边环境互动，提高生活积极性和自身的适应能力

教学重难点

教学重点：大学新生常见的适应问题，大学新生适应大学的策略

教学难点：能够运用大学新生适应大学的策略，适应大学新生活

教学方法

问答法、讨论法、讲授法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程

主要教学内容及步骤

课前任务

【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过APP或其他学习软件，完成课前任务

分享你理想中的大学生活是什么样的？

【学生】完成课前任务

考勤

【教师】使用APP进行签到

【学生】班干部报请假人员及原因

案例导入

【教师】讲述“小清的入学烦恼”案例（详见教材），然后提出以下问题：

进入大学后，你是否出现过不适应的情况？你是如何处理的？

【学生】聆听、思考、举手回答

传授新知

【教师】通过学生的回答引入要讲的内容，讲解大学教育的意义，大学教育是全人教育的相关知识

第一节认识大学

一、大学教育的意义

?【教师】扫码播放“你想象中的大学和现实中的大学”微课，并进行讲解，帮助学生理解大学教育的意义

?【学生】观看、聆听、思考、记忆

大学教育不仅能够向学生传播书本知识，还能塑造学生的灵魂，帮助学生磨炼心性，积累人生的智慧，培养高尚的品格。

二、大学教育是全人教育

（一）全人教育的内容

国际21世纪教育委员会在《教育——财富蕴藏其中》中明确指出：面向21世纪教育的四大支柱，就是要培养学生学会求知、学会做事、学会共同生活和学会生存。全人教育的内容就体现在这四大支柱上，构成了终身教育的基础，旨在促进个体的全面发展。

1．学会求知

学会求知即学会学习，强调了获取知识、理解复杂概念和问题解决能力的重要性。学习是人类永恒的主题，贯穿着人的一生。

掌握丰富的自然科学知识和人文科学知识，为专业知识的学习打下坚实的基础。

掌握自主选择信息，分析问题、解决问题的能力。

掌握跨学科联系知识，创造新理论、新技术的能力。

2．学会做事

强调在实践中应用知识的能力的重要性，照顾自己生活的能力，适应各种环境的能力，善于运用现有条件解决问题的能力，还有独立分析、判断、处理事情的能力，并能够通过实践不断积累相关经验。

3．学会共同生活

强调与他人合作、理解不同文化和社会价值观的能力的重要性，是现代人生活的基本要求。

4．学会生存

涉及个人发展、自我认知和实现个人潜能的重要性。学会生存即学会做人的本领，是“四个学会”的基础。

（二）全人教育要全脑开发

【教师】利用多媒体展示“大脑左右半球的机能优势分工”图片，并进行讲解

在正常情形下，人的大脑两半球呈现出“分工合作”的特点。美国神经心理学家斯培雷研究发现，人的大脑左右两半球的心理功能不同。……（详见教材）

【学生】聆听、思考、理解、记忆

问题导入

【教师】提出以下问题：

在社会生活中，你所扮演的角色有哪些？这些角色都是在什么情境下发挥作用的？你是如何平衡这些角色的？

【学生】聆听、思考、举手回答

传授新知

【教师】通过学生的回答引入要讲的内容，讲解角色的含义，以及大学生角色的转换的相关知识

第二节转换角色

一、角色的含义

角色是个体在社会关系中的位置和身份，它涵盖了与这一身份相匹配的义务、权利和行为模式。角色通常是个体在特定文化背景下，通过模仿、训练和认同而逐渐形成的。

角色统一：角色理论认为，如果人们相信其扮演的角色，并按角色的行为规范处事，那他的自我和角色便是统一的。

角色失调：角色理论认为，如果人们不相信其扮演的角色，并不按角色的行为规范处事，则可能造成角色失调，进而导致内心的冲突与分裂。

二、大学生角色的转换

人具有三重属性，包括自然属性、社会属性和精神属性，这三重属性共同影响人的行为。

进入大学后，大学生应当：

中学生到大学生的角色转换

社会人向理想人的角色转换

自然人向社会人的角色转换……（详见教材）

大学生角色的转换包括以下3个方面：

（1）角色意识的转换。

?【教师】随机邀请学生回答以下问题：

第一步：写出几件你并不想做、但必须要做的事，以“我不得不”为开头写句子，如“我不得不宽容”“我不得不忍受室友晚睡”等。

第二步：把每个“不得不”都改成“选择”，如“我选择宽容”“我选择忍受室友晚睡”等。

第三步：对比前后两种说法带给你的感受，然后与同学分享