第18课 《我的白鸽》（教学设计）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024·五四学制）.docxVIP

第18课《我的白鸽》（教学设计）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024·五四学制）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第18课《我的白鸽》（教学设计）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024·五四学制）

课程基本信息

1.课程名称：《我的白鸽》（教学设计）

2.教学年级和班级：2024-2025学年七年级语文上册，七年级1班

3.授课时间：2024年9月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

今天咱们要一起走进第18课《我的白鸽》，这是一篇充满诗意的散文，让我们一起感受作者对家乡的热爱和对亲人的思念。准备好了吗？咱们这就开始吧！????

核心素养目标

在本课《我的白鸽》的学习中，我们旨在培养学生以下核心素养：

1.语言建构与运用：通过品读诗歌，学生能理解和积累优美词汇，提升语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考作者的情感，培养辩证思维和审美鉴赏能力。

3.文化传承与理解：让学生体会家乡情怀，增强文化自信，理解人与自然和谐共生的理念。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏诗歌，培养学生对美的感知和创造能力，激发艺术创作灵感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点理解诗歌中的意象和情感：例如，分析“白鸽”这一意象如何体现了作者对家乡的深情。

-把握诗歌的节奏和韵律：通过朗读和模仿，学生能够感受诗歌的音韵美，例如，注意“我的白鸽，我的白鸽”的重复句式。

-学习诗歌的表现手法：如比喻、拟人等，以《我的白鸽》为例，探讨如何通过这些手法传达情感。

2.教学难点：

-深入体会作者的情感：对于七年级学生来说，理解作者深层次的情感是难点，如如何把握“白鸽”背后的象征意义。

-理解诗歌的主题：学生需要通过分析诗歌的细节，理解其表达的主题，如对家乡的热爱、对亲人的思念。

-运用诗歌的表现手法进行创作：学生需要将所学到的表现手法应用于自己的写作中，这是对创造性思维的挑战。例如，指导学生如何在自己的作文中运用比喻和拟人，以增强表达效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合诗歌内容，讲解诗歌背景和作者生平，帮助学生更好地理解诗歌意境。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对诗歌中意象和情感的理解，培养批判性思维。

3.朗读法：通过示范和指导，让学生反复朗读诗歌，感受语言的韵律美，提升语感。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示诗歌内容、作者照片和背景资料，增强教学的直观性和趣味性。

2.音乐融合：播放与诗歌意境相符的音乐，让学生在音乐中感受诗歌的情感，提高审美体验。

3.网络资源整合：利用网络平台提供的相关视频和诗歌解读，拓展学生的学习视野。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于家乡风光的短片，引导学生回忆和描述自己家乡的美好景象。

2.提出问题：同学们，你们有没有过类似的经历，当你们离开家乡时，心里会有怎样的感受？今天我们要学习的诗歌《我的白鸽》，就是作者对家乡的深情表达，让我们一起走进这首诗歌，感受作者的情感。

二、讲授新课（20分钟）

1.诗歌背景介绍：简要介绍作者和诗歌的创作背景，让学生对诗歌有初步的了解。

2.诗歌朗读：教师示范朗读《我的白鸽》，让学生感受诗歌的音韵美。

3.诗歌意象分析：引导学生分析诗歌中的意象，如“白鸽”，探讨其象征意义。

4.诗歌情感解读：引导学生体会作者对家乡的热爱、对亲人的思念等情感。

5.诗歌表现手法分析：讲解诗歌中的比喻、拟人等表现手法，分析其作用。

三、巩固练习（10分钟）

1.诗歌背诵：让学生尝试背诵《我的白鸽》，巩固对诗歌内容的理解。

2.诗歌仿写：引导学生根据诗歌的格式和表现手法，创作一首表达家乡情怀的诗歌。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：诗歌中的“白鸽”象征着什么？

2.提问：诗歌表达了作者哪些情感？

3.提问：你们认为诗歌中的哪些表现手法最突出？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为这首诗歌好在哪？

2.学生回答：分享自己对诗歌的理解和感受。

3.教师点评：针对学生的回答进行点评，引导学生深入思考。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调诗歌中的意象、情感和表现手法。

2.拓展：鼓励学生在课后继续阅读有关家乡的诗歌，感受家乡的美好。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）：创设情境，提出问题，激发学生学习兴趣。

2.讲授新课（20分钟）：介绍诗歌背景，朗读诗歌，分析意象和情感，讲解表现手法。

3.巩固练习（10分钟）：背诵诗歌，仿写诗歌。

4.课堂提问（