江苏省宿迁市高中数学 第3章 数系的扩充与复数的引入 第2课时 复数四则运算（1）教学设计 苏教版选修2-2.docxVIP

江苏省宿迁市高中数学第3章数系的扩充与复数的引入第2课时复数四则运算（1）教学设计苏教版选修2-2

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

嗨，同学们！今天我们要一起探索数学的奇妙世界，揭开复数四则运算的神秘面纱。这节课，我会像朋友一样，用轻松活泼的语言，带你走进复数的海洋。首先，我们会回顾一下复数的定义和表示方法，然后一起探讨如何进行复数的加、减、乘、除运算。在课堂上，我会设置一些有趣的小游戏和练习题，让大家在轻松愉快的氛围中掌握复数运算的技巧。准备好了吗？让我们一起开启这场数学之旅吧！??????

核心素养目标

培养学生运用数学语言表达复数概念和运算过程的能力，提升数学抽象和逻辑推理的核心素养。通过复数四则运算的学习，使学生能够体会数学与生活的联系，增强数学建模意识，发展解决实际问题的能力。同时，培养学生严谨的数学思维和良好的数学学习习惯，提高其数学应用意识和创新精神。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解复数乘除运算的法则，掌握其运算步骤；

②能够熟练进行复数的乘除运算，并能将结果化简为标准形式；

③理解复数在几何意义上的表示，能够将复数与平面直角坐标系中的点对应起来。

2.教学难点，

①复数乘除运算中符号的处理，特别是负数的乘除运算；

②复数乘除运算的运算律和分配律的应用，需要学生具备较强的逻辑推理能力；

③复数乘除运算结果的几何意义，学生需要将代数运算与几何直观相结合；

④在实际应用中，如何将实际问题转化为复数运算问题，需要学生具备一定的数学建模能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过生动的语言讲解复数四则运算的基本概念和法则，同时鼓励学生提问和讨论，以激发学生的思考。

2.设计互动练习环节，让学生通过小组合作完成复数运算的练习题，培养他们的合作能力和解决问题的能力。

3.利用多媒体展示复数在平面直角坐标系中的几何表示，帮助学生直观理解复数运算的几何意义。

4.适时引入游戏化的学习活动，如“复数连连看”，以增加学习的趣味性和学生的参与度。

教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对复数四则运算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道复数是什么吗？它有什么特别的用途呢？”

展示一些关于复数的图片，如电子电路中的电容、电路图中的阻抗等，让学生初步感受复数在实际生活中的应用。

接着，我会简要介绍复数的基本概念和它在数学中的重要地位，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解复数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我会讲解复数的定义，包括其实部和虚部，以及如何用a+bi的形式表示一个复数。

接着，我会详细介绍复数的组成部分，使用图表或示意图展示复数在平面直角坐标系中的位置。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解复数四则运算的特性和重要性。

过程：

我将选择几个典型的复数运算案例进行分析，如复数的加减乘除运算。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解复数运算在解决实际问题中的重要性。

在分析过程中，我会引导学生思考如何将实际问题转化为复数运算问题，并展示解决过程。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与复数四则运算相关的主题进行讨论，如复数在电子工程中的应用。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对复数四则运算的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调复数四则运算的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括复数的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调复数四则运算在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用复数运算。

布置课后作业：让学生完成一些复数四则运算的练习题，并尝试将复数运算应用于实际问题中，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-复数的几何意义：介绍复数在复平面上的几何表示，以及复数乘除运算的几何解释，如旋转和缩放。

-复数在物理中的应用：探讨复数在电学、力学等领域中的应用，例如复数在交流电分析中的使用。

-复数的代数性质：介绍复数的平方根、极坐标表示法以及复数的共轭和模长等概念。

-复数的历史背景：简要介绍复数的起源和发展历史，包括复数从被拒绝到被接受的过程。

2.拓展建议：