六年级品德与社会上册 第一单元 我们健康成长 3 成长中的快乐与烦恼（凡人歌）教学设计 北师大版.docxVIP

六年级品德与社会上册第一单元我们健康成长3成长中的快乐与烦恼（凡人歌）教学设计北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

六年级品德与社会上册第一单元我们健康成长3成长中的快乐与烦恼（凡人歌）教学设计北师大版

设计意图

嗨，同学们！今天我们要一起走进《品德与社会》第一单元的第三课——《成长中的快乐与烦恼》。这节课，我们要用《凡人歌》这首歌曲，感受成长的酸甜苦辣。希望通过这节课，你们能更加珍惜自己的成长过程，学会面对快乐与烦恼。让我们一起唱响成长的旋律吧！????

核心素养目标

1.增强自我认知能力，理解成长过程中的快乐与烦恼是人生常态。

2.提升情感管理能力，学会正确面对和处理成长中的情绪波动。

3.培养同理心，理解他人成长中的喜怒哀乐，增进人际交往能力。

4.增强生活实践能力，将所学知识应用于实际生活中，促进个人全面发展。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《凡人歌》中成长的快乐与烦恼所表达的主题。

2.学会从自身经历出发，分析成长中的快乐与烦恼。

难点：

1.将抽象的情感体验与具体的成长经历相结合。

2.培养学生从多角度理解和表达个人情感的能力。

解决办法：

1.通过歌曲分析、小组讨论等方式，引导学生深入理解歌词内涵。

2.设计角色扮演、日记分享等活动，帮助学生将抽象情感与具体经历对接。

3.采用情感体验分享、专家讲座等形式，拓宽学生情感表达的视野和策略。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、音响）、笔记本电脑

-课程平台：北师大版品德与社会课程平台

-信息化资源：《凡人歌》音频、视频资料、相关教育视频

-教学手段：歌曲播放、小组讨论、角色扮演、情感体验分享

教学流程

一、导入新课（5分钟）

详细内容：

1.以一首轻松的儿童歌曲《小苹果》开场，营造轻松愉快的学习氛围。

2.学生跟随歌曲律动，活跃课堂气氛。

3.询问学生日常生活中是否遇到过快乐与烦恼，简要分享，引发学生对成长话题的兴趣。

二、新课讲授（15分钟）

1.播放《凡人歌》歌曲，引导学生倾听并感受歌词中所表达的成长情感。

2.分析歌曲中的关键词汇和句子，如“快乐的日子总是很快过去，烦恼的时光总是漫长无比”，引导学生理解快乐与烦恼的相对性。

3.结合学生自身经历，讨论在成长过程中，哪些事件给自己带来了快乐和烦恼。

三、实践活动（20分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，分别扮演不同成长阶段的角色，如幼儿、少年、青年，通过表演展示各自成长中的快乐与烦恼。

2.小组分享：每个小组挑选一个角色，分享该角色在成长中的快乐与烦恼，并阐述原因。

3.画一画：让学生用绘画的形式表达自己成长中的快乐与烦恼，展示完成后进行班级交流。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.举例回答：在小组讨论中，让学生举例说明自己在成长过程中的快乐时刻，如考试取得好成绩、收到朋友的祝福等。

2.举例回答：让学生举例说明自己在成长过程中的烦恼时刻，如学习压力、人际关系问题等。

3.举例回答：引导学生分析成长中的快乐与烦恼对个人成长的意义，如快乐有助于培养积极乐观的人生态度，烦恼有助于提升应对困难的能力。

五、总结回顾（5分钟）

详细内容：

1.教师总结本节课的重点内容，强调成长中的快乐与烦恼是人生常态。

2.鼓励学生在今后的成长过程中，珍惜快乐，勇敢面对烦恼。

3.提醒学生在遇到快乐与烦恼时，学会调整心态，以积极的态度去面对。

4.以《凡人歌》的歌词结尾，引导学生将歌曲中的情感内化于心，外化于行。

整个教学流程共计45分钟，每个环节都有具体分析和举例，体现出本节课的重难点。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**情感态度与价值观的培养**：

-学生能够理解并认同快乐与烦恼是成长过程中不可或缺的组成部分，从而对成长过程有更加全面和客观的认识。

-学生在情感上能够更加成熟，学会以积极的心态面对生活中的挑战和困难。

-学生对自我成长有了更深的反思，能够更加珍惜与家人、朋友之间的情感联系。

2.**认知能力的提升**：

-学生通过歌曲《凡人歌》的学习，能够识别和分析歌词中的情感表达，提高对音乐与情感关系的理解。

-学生能够从自身经历出发，分析并表达自己在成长中的快乐与烦恼，提升自我认知能力。

-学生通过小组讨论和实践活动，学会了从不同角度分析和解决问题，提高了批判性思维能力。

3.**实践能力的增强**：

-学生通过角色扮演和绘画等活动，将抽象的情感体验转化为具体的行动，增强了实践操作能力。

-学生在分享和交流中，学会了如何用语言和艺术形式表达自己的情感，提升了沟通与表达能力。

-学生通过实践活