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幼儿户外自我保护能力提升研究的相关概念界定与国内外文献综述

目录

TOC\o1-2\h\u15885幼儿户外自我保护能力提升研究的相关概念界定与国内外文献综述 1

5395（一）相关概念界定 1

6242（二）国内外研究现状 2

（一）相关概念界定

1、幼儿园安全教育

安全的意思是没有伤害、没有威胁、没有损害。安全教育是在尊重和保护个人或群体生命利益的基础上，通过一定的手段和方法对个人或群体进行教育，提高个人或群体预防安全风险和管理危险事故的意识。就幼儿安全教育的内容而言，徐俊华（2014）认为幼儿园儿童安全教育的主要内容包括三个方面：一是引导儿童树立强烈的安全意识。其次，教育孩子们学习事故预防、安全和卫生保健方面的必要知识。第三，教育孩子事故预防策略。欧新明（2003）认为，幼儿安全教育应包括六项基本内容，即交通安全教育、食品安全教育、玩具安全教育、消防安全、防触电、防溺水安全教育和生命安全教育。[[]

[]欧新明.幼儿健康教育基本理论要素的探讨[J].学前教育研究,2001(03):18-20.

幼儿园是孩子们学习和生活最重要的地方。这是孩子们呆得最久的地方。除了他们的家人，在幼儿园教育过程中，保护儿童的安全和健康是教师的根本责任。作为幼儿园安全教育的实施者，教师对幼儿园儿童的健康和安全负有主要责任。

2、幼儿自我保护能力

所谓能力，一般指直接影响活动效率、使活动顺利完成的必要心理条件。这是在活动中表现出来的个性倾向。能力是在活动中表达和发展的，也就是说，能力与活动密切相关。通过活动，能力得以表达和发展。[[]樊婷婷.近二十年来我国幼儿园意外伤害研究[J].宁波大学学报(教育科学版),2018(04):127-132.]参考相关文献，一些研究者认为，儿童自我保护能力是指儿童对安全的认知和理解，以及他们对外部环境中各种安全因素的敏感、判断、回避等能力。[[]陈帼眉.学前儿童发展心理学[M].北京:北京师范大学出版社,2013:5.]一些研究者还认为，儿童的自我保护能力是指儿童对危险情况或情境的判断、后果认知和自我保护策略的选择。[[]中国社会科学院语言研究所词典编辑室.汉语言大辞典[M].北京:商务印书馆,2003:48.]基于上述认识，本研究认为，儿童自我保护能力是指儿童在面对周围的危险事物、危险情况和危险行为时，能够顺利识别和判断危险、认知后果，并积极选择正确的行为，以保护自己

[]樊婷婷.近二十年来我国幼儿园意外伤害研究[J].宁波大学学报(教育科学版),2018(04):127-132.

[]陈帼眉.学前儿童发展心理学[M].北京:北京师范大学出版社,2013:5.

[]中国社会科学院语言研究所词典编辑室.汉语言大辞典[M].北京:商务印书馆,2003:48.

3、幼儿园户外活动

在幼儿园，儿童户外活动由幼儿园教师规划和组织。以幼儿园为分界点，幼儿园的户外活动包括两种类型：园内和园外。本研究中提到的幼儿园户外活动主要是内部活动。幼儿园户外活动主要包括教师组织的活动和儿童的自由活动，如课间户外活动、体育活动、游戏活动、课间锻炼等。本研究中的幼儿园户外活动主要指儿童的户外自由活动。活动以儿童为中心，教师在儿童活动中起辅助作用。

（二）国内外研究现状

国内外对幼儿园儿童自我保护教育若干问题的研究取得了很多研究成果。笔者以“幼儿园安全教育”“幼儿自我保护能力培养”“幼儿户外活动安全”等为关键词，检索了CNKI中国知网数据库的相关文献，根据检索结果显示，学位论文总计84篇，学术期刊291篇。

国内研究现状

（1）关于幼儿园安全教育内容的研究

刘建君（2002）提出幼儿园安全教育的内容应主要包括：帮助孩子树立与事故有关的安全意识，学习必要的安全知识以预防事故，学习必要的安全健康知识。[[]刘建君.托幼机构中安全教育的目标、内容、途径与方法[J].学前教育研究,2002(6):55-56]王秀华（2011）认为儿童安全自护的内容包括：第一，身体自理；第二，生活环境中的安全自理教育，包括饮食、防触电等；第三，意外安全事故中的自我保护。[[]王秀华.对幼儿安全意识和自我保护能力的培养策略研究[D].内蒙古师范大学,2011:6-8]云赛娜（2010）发现，教师经常关注儿童熟悉的、经常发生的安全教育相关内容和情况，但对儿童不熟悉的、经常发生的安全教育内容和情况关注不够，而且，需要指出的是，教师忽视了事故原因和危险情况的教育，忽视了纠正儿童在安全知识方面的错误理解和行为。

[]刘建君.托幼机构中安全教育的目标、内容、途径与方法[J].学前教育研究,2002(6):55-56

[]王秀华.对幼儿安全意识和自我保护能力的培养策略研究[D].内蒙