10.2 滋养心灵（教学设计）2024-2025学年七年级道德与法治上册同步精品教学设计（统编版2024）.docx

10.2滋养心灵（教学设计）2024-2025学年七年级道德与法治上册同步精品教学设计（统编版2024）

主备人

备课成员

设计思路

本课《滋养心灵》结合七年级学生的身心发展特点，围绕课本内容，旨在引导学生关注内心世界，学会调节情绪，培养健康心理。课程设计以活动体验、小组讨论、案例分析等方式为主，注重理论与实践相结合，提高学生的道德与法治素养。

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入七年级前，对家庭、友谊、情绪管理等有一定的了解，但系统性和深入性不足。他们可能具备基本的情感识别和简单的人际交往经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对道德与法治课程有一定的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够进行一定的思考和讨论。学习风格上，既有喜欢独立思考的学生，也有偏好合作学习的群体。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对抽象的情感概念理解困难，难以将理论知识与个人实际生活相结合。此外，面对复杂的情绪体验，学生可能缺乏有效的调节方法，容易产生焦虑或抑郁情绪。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、计算机、投影仪、音响系统

-课程平台：道德与法治教学平台

-信息化资源：心理健康教育视频、情绪管理案例分析材料

-教学手段：角色扮演、小组讨论、情感卡片、情绪调节游戏

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师通过播放一段关于青少年心理健康的视频，引导学生思考视频中人物的情绪变化及其原因。随后，教师提出问题：“同学们，你们在生活中遇到过类似的情绪困扰吗？你们是如何应对这些情绪的？”以此激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题“滋养心灵”。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）情绪的类型与特点

详细内容：教师简要介绍情绪的类型，如喜、怒、哀、惧等，并举例说明每种情绪的特点。同时，引导学生认识到情绪对人的影响，包括生理、心理和行为等方面。

（2）情绪调节的方法

详细内容：教师介绍几种常见的情绪调节方法，如深呼吸、放松训练、积极思考等。通过实际操作，让学生体验这些方法的效果。

（3）情绪管理与人际关系

详细内容：教师引导学生思考情绪管理在人际交往中的重要性，举例说明情绪管理不当可能带来的负面影响。同时，介绍一些改善人际关系的技巧，如倾听、表达、换位思考等。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）情绪卡片制作

详细内容：学生根据所学情绪调节方法，制作一张情绪卡片，上面写明情绪类型、调节方法及应对策略。通过制作卡片，加深学生对情绪调节方法的理解。

（2）角色扮演

详细内容：教师设置一个场景，让学生分组进行角色扮演，模拟在特定情境下如何运用情绪调节方法。通过角色扮演，让学生在实践中掌握情绪调节技巧。

（3）情绪分享会

详细内容：学生分享自己在生活中遇到的情绪困扰及应对方法，其他同学给予建议和鼓励。通过分享会，增进同学间的交流，提高情绪调节能力。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）如何识别自己的情绪

举例回答：学生可以通过观察自己的生理反应、心理感受和行为表现来识别自己的情绪。例如，当感到心跳加速、手心出汗时，可能是紧张或焦虑的情绪。

（2）如何调节负面情绪

举例回答：学生可以尝试深呼吸、积极思考、寻求支持等方法来调节负面情绪。例如，当遇到挫折时，可以通过深呼吸放松身心，用积极的态度面对问题。

（3）如何建立良好的人际关系

举例回答：学生可以通过倾听、表达、换位思考等方法来建立良好的人际关系。例如，在与同学交流时，要尊重对方，认真倾听，关注对方的感受。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：教师对本节课所学内容进行总结，强调情绪调节的重要性，以及如何在生活中运用所学方法。同时，鼓励学生在日常生活中关注自己的情绪，学会调节情绪，建立良好的人际关系。

用时：5分钟

总计用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-青少年心理健康教育书籍：《青少年心理健康指南》、《情绪管理手册》等。

-情绪管理相关视频：心理专家讲座、情绪调节技巧演示等。

-情绪管理游戏：在线情绪调节游戏、情绪角色扮演游戏等。

-情绪日记模板：帮助学生记录每日情绪变化，分析情绪原因。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读心理健康教育书籍，了解情绪管理的理论知识。

-观看情绪管理相关视频，学习专业人士的情绪调节技巧。

-参与情绪管理游戏，通过实践体验情绪调节的方法。

-指导学生使用情绪日记，培养自我反思和情绪记录的习惯。

-建议学生参加学校或社区举办的心理健康讲座和活动，拓宽知识面。

-引导学生关注心理健康公众号，获取最新的心理健康资讯。

-建议家长参与家庭教育