3.1《别了，“不列颠尼亚”》课件统编版高二语文选择性必修上册.pptxVIP

“阳光课桌”要求——课桌上只能有：

1.《语文》课本2.本节课导学案3.《步步高学习笔记》4.作业本5.必要的文具6.温馨提示：读书候课

文言翻译总结全文知者乐水，仁者乐山；知者动，仁者静；知者乐，仁者寿。思考探究

周婷杨兴

上级带你到了香港回归的现场，你即将目睹香港回归过程并让你在香港回归之际完成一篇新闻，这篇新闻决定了你是否能转正。情境导入没错，你穿越回到了1997，你成为了一名实习记者。为了在这个时代生存，你必须要保住这工作。

观看《香港回归祖国瞬间》片段

它响彻寰宇，向五湖四海庄严宣告：中华人民共和国政府恢复对香港行使主权！情境导入1997年7月1日，是一个彪炳史册的日子,这一天的零点，全世界都在谛听从东方响起的庄严的钟声。

素养目标语言建构与运用：了解新闻的特点和基本要素,梳理文章结构。思维发展与提升：结合背景理解香港回归的重大意义。审美鉴赏与创造：赏析本文的语言特色和写作手法。文化传承与理解：培养热爱祖国和为祖国奉献的精神，激发民族自信心和自豪感。重点：把握将新闻事实和背景材料融为一体的写法，概括场景。难点：结合背景理解香港回归的重大意义，激发民族自信心和自豪感。安排2课时

第一课时

自主学习，阅读导学案，了解新闻相关知识，了解香港前世今生。参加知识竞答，获取实习积分。实习任务一为了保住这工作，你开始努力回想新闻知识。

壹历史题香港什么时候被哪个国家侵占？

壹历史题香港什么时候被哪个国家侵占？英国割占中国香港示意图

贰历史题香港什么时候回归？

叁文体知识题请写出新闻一般包括哪几个部分？哪些部分是不可或缺的？并用勾号标记。

肆文体知识题新闻的六要素？

伍文体知识题新闻的特点？

方法指导：浏览新闻，先自主学习，再小组讨论，最后展示成果。梳理文章，画思维导图——按照新闻的基本构成对本文进行层次划分。实习任务二恭喜你对新闻知识有了一定的了解。上级还拿给你一篇别人写的新闻稿《别了，不列颠尼亚》让你好好拜读，向优秀的人学习。

梳理文章，画思维导图陆浏览新闻，概括导语、主体、背景、结语部分内容。标题《别了，“不列颠尼亚”》导语主体背景结语议

梳理文章，画思维导图陆浏览新闻，概括导语、主体、背景、结语部分内容。标题《别了，“不列颠尼亚”》导语主体背景结语（第1段）英国撤离香港。（第2—10段）叙述了中英关于香港政权交接的一系列仪式（3、4）港督府传统、变迁；（7）英国舰长带领士兵占领港岛的历史（8、11）英国对香港长达一个半世纪的殖民统治的时间介绍（第11段）大英帝国从海上来，又从海上去。评

课堂探究柒1、如何理解《别了，“不列颠尼亚”》这一标题的含义？使用了什么手法？议考点链接:标题含义（表层、深层）+手法（修辞、表现手法等等）

课堂探究柒1、如何理解《别了，“不列颠尼亚”》这一标题的含义？使用了什么手法？（1）表层含义：指的是查尔斯王子和末任港督彭定康乘坐“不列颠尼亚”号离开香港，消失在茫茫南海夜幕中，这是写实的一面，是现实场景。（3）运用借代的修辞手法，以不列颠尼亚代指英国或英国的殖民统治，十分巧妙，生动形象地宣告了英国统治的终结，委婉的语气中略带一丝嘲讽。（2）深层含义：“不列颠尼亚”号离去，象征英国殖民统治在香港的终结，中华民族的一段耻辱终被洗刷。（4）运用双关的修辞手法，不列颠尼亚号不仅指英国王室皇家游轮，也指英国的殖民统治，意味深长，具有独特性。（5）倒装句式，主谓倒装——突出“别了”，强调长达一个半世纪的英国殖民统治彻底终结，隐含对香港回归的喜悦之情和民族自豪之情。评考点链接:标题含义+手法

深入思考捌1、新闻报道中社往要交代有关的背景材料，试找出文中几处运用的背景材料。【提示】关于历史的描写句。主要集中在第3、4、7、8、11段

深入思考捌2、历史背景材料与现实场景是如何有机融合在一起的？背景1：(第3、4段）掩映在绿树丛中的港督府于1885年建成，在以后的近一个半世纪中，包括彭定康在内的许多港督曾对其进行过大规模改建、扩建和装修。背景2：(第7段)156年前，一个叫爱德华·贝尔彻的英国舰长带领士兵占领了港岛，在这里升起了英国国旗。背景3：(第11段)从1841年1月26日英国远征军第一次将米字旗插上海岛，至1997年7月1日五星红旗在香港升起，一共过去了156年5个月零4天。【难点知识】思

深入思考捌2、历史背景材料与现实场景是如何有机融合在一起的？【难点知识】评（1）依靠一些关键词与现实场景自然衔接在一起。（2）分析：现实的场景是文章的主要内容，每则历史背景材料的引入都对应一个现实的场景，依靠一些关键词自然衔接在一起。比如提到彭定康最后一次离开港督府，就引入一些关于港督府历史的背景材料;而当下的降旗的仪式，则让人联想起156年前,英国殖民者踏上香