第1课时 质检小能手 找次品大单元教学课件五年级数学下册（人教版）.pptx

质检小能手年级：五年级单元：第八单元找次品

一、单元学习主题分析主题名称：找次品

用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达质检小能手【课时学习目标】1.初步理解找次品的含义，明确找次品的基本思路，探索找次品的一般方法。2.通过比较、猜测、验证等活动，探索解决问题的策略，渗透优化思想，感受解决问题策略的多样性，培养观察、分析、推理的能力。3.经历解决实际生活中的简单问题的过程，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。4.能用直观的方式清晰、有条理地表示找次品的逻辑推理过程，提高数学表达能力。----找次品

用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达情境导入哪个与其他不一样？

用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达其中1瓶少了3片。你有什么办法能找到哪一瓶的质量轻吗？我用手掂了掂，掂不出来。可以用天平称一称。

用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达同学们，大家会使用天平吗？如果天平平衡说明什么？天平两边重量相等。

天平平衡,剩下的一瓶就是次品。

天平不平衡,轻的那瓶是次品需要称1次。次品

用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达你能想办法把用天平找次品的过程，清楚地表示出来吗？我用表示钙片。123

用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达可以这样记录。12平衡不平衡，是次品。3，轻的是次品。需要称____次。1

用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达8个零件里有1个是次品（次品重一些）。假如用天平称，至少称几次就保证能找出次品？“至少称几次就保证……”是什么意思？是指保证能找出次品的最少次数。你们打算怎样表示找次品的过程？

用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达记录单分成的份数每份的数量至少要称的次数4（2,2,2,2）38（1,1,1,1,1,1,1,1）43（3,3,2）22（4,4）3将探索的结果填入下表。8个零件里有1个是次品（次品重一些）。假如用天平称，至少称几次就保证一定能找出次品？

用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达(1)表中哪种方法需要称的次数最少？分成3份的时候需要称的次数最少，只需称2次。

用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达（2）如果9个零件中有1个次品(次品重一些)，至少称几次能保证找到次品？是怎么称的？把9个零件分成3份，每份个数都是3。9（3,3,3）两边各放3个平衡，再称剩下的3个找出次品不平衡，再称重的那边3个找出次品需要称次。2

用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达（3）你能发现什么？用你发现的方法找出10个、11个零件中的1个次品（次品重一些），看看是不是保证找出次品的次数也是最少的。利用天平找次品的时候，把待分的物品分成3份，能够平均分的平均分成3份。不能平均分的，也应使多的与少的一份只差1。这样不但能保证找出次品，而且称的次数一定最少。

用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达你知道吗？

用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达小于或等于3n个物体中有一个次品，至少需要称n次才能保证找出次品。规律：

谢谢