Starter Unit 2 Keep Tidy Section A Pronunciation1~4 教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx

StarterUnit2KeepTidySectionAPronunciation1~4教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为2024-2025学年人教版英语七年级上册StarterUnit2KeepTidySectionAPronunciation1~4。内容包括介绍字母组合ea的发音规则及其在单词中的应用，如clean,tea等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已接触过部分元音字母的发音规则，本节课将在此基础上，通过复习和拓展，帮助学生掌握字母组合ea的发音，提高学生英语听力和口语表达能力。

核心素养目标

1.培养学生准确感知和模仿英语语音的能力，提高学生的英语听力和口语表达能力。

2.增强学生的语感，使学生能够根据字母组合和单词结构合理预测和判断发音。

3.培养学生自主学习英语的兴趣和习惯，提高学生在实际交流中运用所学语音知识的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在小学阶段已学习过基本的英语字母和简单的元音、辅音发音规则。他们对英语语音有一定的感知能力，能够识别和模仿一些简单的音素。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对英语学习充满好奇心，对新知识有较强的求知欲。他们的学习能力逐步提高，能够通过听、说、读、写等多种方式学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听觉学习，而另一些学生则可能更擅长视觉学习或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习字母组合ea的发音时，可能会遇到以下困难：

-对新发音规则的理解和记忆；

-在实际单词中正确运用发音规则；

-在听力和口语表达中区分和纠正类似发音的单词；

-由于文化差异，对某些单词的发音可能存在误解。教师需要针对这些困难，设计合适的教学活动和练习，帮助学生克服挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪、音响）、英语教材、教学辅助工具（如单词卡片、字母组合模型）。

-课程平台：学校英语教学平台或在线教育平台，用于发布教学资源和学习任务。

-信息化资源：英语发音教学视频、在线发音练习网站、相关英语学习APP。

-教学手段：实物教具（如字母卡片、单词卡片）、PPT课件、黑板和粉笔、录音机。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语发音的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道英语中的字母组合ea有什么特别的发音吗？它在我们的日常生活中有什么作用？”

展示一些含有字母组合ea的图片或视频片段，如清洁用品、茶叶等，让学生初步感受ea发音的实际应用。

简短介绍字母组合ea的发音规则及其在英语中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.字母组合ea发音基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解字母组合ea的基本发音规则、组成部分和发音特点。

过程：

讲解字母组合ea的定义，包括其发音方式（长元音）和音标。

详细介绍字母组合ea在单词中的组成部分，使用图表展示字母组合ea在不同单词中的发音。

3.字母组合ea案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解字母组合ea的发音特性和重要性。

过程：

选择几个包含字母组合ea的典型单词进行分析，如eat,seat,meat等。

详细介绍每个单词的发音，引导学生注意ea发音的规律和区别。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个含有字母组合ea的单词进行发音练习。

小组内讨论如何正确发音，分享发音技巧，并互相纠正。

每组选出一名代表，准备向全班展示小组的发音练习成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对字母组合ea发音的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示小组的发音练习成果，包括单词的正确发音和发音时的注意事项。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励正确的发音，指出需要改进的地方。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调字母组合ea发音的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的内容，包括字母组合ea的发音规则、实例单词和小组讨论的成果。

强调字母组合ea发音在英语学习中的重要性，鼓励学生在日常交流中注意和运用正确的ea发音。

布置课后作业：让学生回家后练习发音，并尝试用字母组合ea造句，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个