Unit 2 Neighbourhood Pronunciation assessment教案2024-2025学年译林版（2024）英语七年级下册.docx

Unit2NeighbourhoodPronunciationassessment教案2024-2025学年译林版（2024）英语七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2NeighbourhoodPronunciationassessment教案2024-2025学年译林版（2024）英语七年级下册

设计思路

嗨，同学们！今天我们要来学习的是“Unit2NeighbourhoodPronunciationassessment”。这个单元可是很有趣的，我们要一起探索如何正确发音，并且学习如何评估发音的准确性哦！我会通过一些生动的例子和游戏，让你们在轻松愉快的氛围中掌握发音技巧。让我们一起开启这段英语学习的旅程吧！????

核心素养目标

1.**语言能力**：增强对英语语音的感知和表达能力，提高听力和口语交际能力。

2.**学习能力**：培养自主学习发音技巧的能力，学会运用多种资源进行语音学习。

3.**思维品质**：通过对比分析，发展批判性思维能力，对不同的发音规则进行深入理解。

4.**文化意识**：了解不同地区的英语发音特点，拓宽文化视野，增强跨文化交际意识。

学习者分析

1.**学生已掌握的相关知识**：在进入七年级下册之前，学生们已经学习了基础的英语语音知识，包括元音和辅音的发音规则。他们可能已经接触过一些简单的单词和句子的发音，但对于不同地区口音的辨识和调整还比较陌生。

2.**学生的学习兴趣、能力和学习风格**：七年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对英语发音的学习兴趣较高。他们的学习能力较强，能够快速适应新的学习内容。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉和实践活动。

3.**学生可能遇到的困难和挑战**：学生在学习新发音时可能会遇到一些挑战，如对某些音素的发音不熟悉，难以区分相似音素，或者是在快速语流中无法准确发音。此外，由于文化差异，学生可能难以理解不同地区发音的特点和差异。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册《译林版英语七年级下册》教材，包括Unit2的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同地区的标志性建筑或人物肖像，以及发音对比图表；视频资源，如英语母语者的发音示范。

3.实验器材：准备录音设备，用于学生自我发音评估和对比。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行发音练习和小组讨论；在讲台上布置实验操作台，用于展示发音技巧和示范。

教学流程

**用时：45分钟**

1.**导入新课**

-详细内容：首先，我会用英语播放一段关于不同地区英语发音的短视频，让学生在轻松的氛围中感知到发音的多样性。接着，我会提问：“同学们，你们有没有注意到视频中的发音和我们的英语教材中的发音有什么不同？”（用时5分钟）

2.**新课讲授**

-第一条：讲解本节课的重点发音音素，如/?/、/ɑ?/、/??/等，通过对比分析，让学生了解这些音素的发音特点和区别。（用时10分钟）

-第二条：展示不同地区的英语母语者发音示例，让学生通过听辨，感受不同口音的细微差别。（用时5分钟）

-第三条：结合课本中的例句，引导学生练习正确的发音，并提供即时反馈。（用时5分钟）

3.**实践活动**

-第一条：让学生分组进行发音练习，每组选择一个音素进行练习，并轮流展示。（用时10分钟）

-第二条：播放一段英语听力材料，让学生听后复述，并注意发音的准确性。（用时5分钟）

-第三条：设计一个小游戏，如“发音接力”，让学生在游戏中巩固所学发音技巧。（用时5分钟）

4.**学生小组讨论**

-第一方面内容举例回答：让学生讨论在发音练习中遇到的困难，如难以区分的音素或发音技巧。（用时5分钟）

-第二方面内容举例回答：让学生分享在小组讨论中学习到的发音技巧，如如何通过口腔运动来改善发音。（用时5分钟）

-第三方面内容举例回答：让学生讨论如何将所学发音技巧应用到日常英语交流中。（用时5分钟）

5.**总结回顾**

-内容：首先，我会让学生回顾本节课所学的主要发音音素，并强调发音的重要性。然后，我会提出一些思考问题，如：“为什么发音对于英语学习很重要？”和“如何在日常生活中练习发音？”最后，我会鼓励学生在课后继续练习发音，并期待他们在下一次课上的进步。（用时5分钟）

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**发音准确性提升**：通过本节课的学习，学生能够更准确地发音，特别是对于本单元重点音素如/?/、/ɑ?/、/??/等，学生的发音正确率有了显著提高。例如，学生在课后自我评估中，能够正确识别并模仿出这些音素的发音，这在日常对