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“善美文化”引领下，幼儿在游戏活动中的幸福成长

陈华英

摘要：在“善美文化”的深厚底蕴和独特魅力引领下，幼儿游戏活动被赋予了更加丰富的内涵和更高的价值。这种充满善与美的游戏活动，不仅为幼儿提供了一个自由探索和创造的空间，而且成为促进幼儿身心全面发展、培养其幸福感和成长自信的重要途径。通过这些游戏活动，幼儿在愉悦的氛围中学会了合作、分享、尊重和关爱，激发他们对美的感知和追求，从而让幼儿在愉悦的氛围中塑造健全的人格，培养出既具有良好道德品质，又具备高雅审美情趣的全面发展个体，为未来的生活奠定坚实的基础。

关键词：“善美文化”；幼儿；游戏活动

引言

目前，国家和社会都在不断加大对幼儿教育的投入，优化教育资源配置，提升教育质量和水平，以期让每个幼儿都能享受到最适合其发展的教育环境。而“善美文化”，作为一种蕴含深厚道德底蕴与审美追求的教育理念，不仅融合了我国优秀的传统文化精髓，还吸纳了现代教育理念的营养。正因如此，这种理念正逐渐成为引导幼儿在德、智、体、美等方面全面发展的关键力量，为他们的健康成长提供了重要的指引，为未来的社会发展和个人成就奠定坚实基础。

一、善美文化的基本内涵

善美文化作为一种深刻蕴含善良与美好的精神理念，是教育本质追求的具体体现，不仅强调了在教育过程中对人的德行的熏陶和提升，也体现了对人的全面发展和精神世界的丰富有着极高的期许。在善美文化的引导下，教育不再是单一的技能传授，而是更加注重培养学生的高尚情操、健全人格和良好的社会责任感，使他们在追求知识的同时，也能拥有健康的心态和正确的价值观，进而为构建和谐社会贡献自己的力量。

善美作为一种重要的社会价值观，强调在构建社会主义和谐社会的进程中，每一位公民都应当秉持着互相尊重、互相关心的态度，不仅在日常生活中体现出彼此的关爱与支持，而且在遇到困难时，大家能够伸出援手，互相帮助[1]。这种和睦友好的氛围，是建立在共同遵循社会主义核心价值观的基础之上的。通过这样的互动与协作，努力形成一种新型的社会主义人际关系，这种关系超越了传统的冷漠与疏离，更加注重团结与协作，进而推动社会主义社会的全面发展和人民生活水平的持续提高。同时，培育和践行社会主义核心价值观需要从根本上抓起，这就要求我们必须从小抓起、从学校抓起。鼓励并引导广大师生在日常生活、教育教学以及学习研究中，始终秉持着追求卓越、力求完美的精神，将“尽善尽美”的理念贯穿于每一个细节。在这种理念的引领下师生们将不断提升自身素质，追求更高标准，从而为学校创造一个和谐、进步、充满活力的教育环境，推动学校向着更高层次、更高品质的目标迈进。

二、善美文化应用在幼儿游戏活动中的意义

从幼儿园教育内容来看，“善”主要指善良品行；而从人文精神角度来看，“美”的内涵较为丰富。“善美文化是人类文明的核心与精髓所在[2]。以‘善’为核心的道德规范体系构成了中华传统文化的重要组成部分”。因此，对幼儿进行善美的文化渗透显得尤为重要。

同时，善美文化也倡导幼儿向美好看齐，从而提高其审美的趣味性和创造性。将善美文化因素引入到幼儿园的游戏中来，在幼儿的游戏活动中渗透善美教育的因素，例如：组织各种各样的艺术活动或手工操作等活动，这些都能使幼儿感受到美并能产生创造出美的愿望与能力，并且这种美感体验也能给幼儿带来愉悦感以及成就感。

而且，善美的理念还可以运用到幼儿的游戏活动中去。将一些传统的文化资源融入游戏中来开展教学，比如：以“皮影戏”为题材的民间游戏、“剪纸艺术”的手工制作等等；也可以利用现代信息技术对优秀作品进行收集整理再开发成优秀的教育资源供广大教师使用，在这些过程中让幼儿能够感受到传统文化的魅力并从中汲取养分，增强他们对中华文化的认同感与自信心，对于幼儿的成长和发展具有重要意义?。

三、“善美文化”引领下，幼儿在游戏活动中幸福成长的途径

1、组织合作类区域游戏，促进幼儿社会交往

合作类区域游戏是能有效发展幼儿社会交往能力的一种活动方式，它要求幼儿通过共同参与来实现相互间的协调配合和轮流分享，并在此过程中获得新的经验和发展，因此该类型的游戏有利于增强幼儿的合作意识和社会交往能力；同时，由于游戏中存在着各种各样的角色关系以及相应的规则，在一定程度上促进了幼儿的语言表达能独立解决问题的能力的发展[3]。（1）在选择合作类区域游戏主题或项目的环节上，应结合幼儿不同年龄发展阶段的特点来确定适宜的合作类区域游戏内容与形式；同时考虑如何让幼儿在愉快的情绪状态下参与到游戏中去并有所收获。（2）选取那些必须通过同伴间的协作才能顺利完成的游戏作为合作类区域游戏的主要类型之一，要求幼儿之间互相配合才能顺利进行并且取得成功，有助于增强他们的合作意识和团结协作的精神。

例如，针对那些已经积累了一定生活经验的大班幼儿，教师可以设计并组织一