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《大学生创新创业基础教程:理论与实务》教案
课时分配表
章序
课程内容
课时
备注
1
创新与创业的认知
4
2
创新素养的培育
4
3
创新发明的实施与保护
4
4
创业机会的识别与选择
4
5
创业团队的组建
4
6
创业思路的整理
4
7
创业资源的获取
4
8
初创企业的管理
4
合计
32
课题
项目六创业思路的整理
课时
4课时(180min)
教学目标
知识目标:
了解创业构想的概念和产生方法。
熟悉创业构想的研讨方法。
了解商业模式的概念和构成要素。
熟悉商业模式的设计思路、设计步骤和商业模式创新的途径。
熟悉创业计划书的概念和基本结构,掌握创业计划书的撰写要点和评估方法。
素质目标:
理性对待创业,树立创业前要认真思考、反复评估的观念。
通过学习创业计划书的相关知识,增强计划意识,养成制订切实可行的计划并认真落实的习惯。
教学重难点
教学重点:了解创业构想的概念和产生方法,商业模式的概念和构成要素。
教学难点:理性对待创业,树立创业前要认真思考、反复评估的观念
教学方法
情景模拟法、问答法、讨论法、讲授法、案例分析法
教学用具
电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学过程
主要教学内容及步骤
考勤
【教师】使用APP进行签到
【学生】班干部报请假人员及原因
新课预热
【教师】自我介绍,与学生简单互动,介绍课程定位、内容安排、考核要求等
【学生】聆听、互动
【教师】讲述工程师王某通过完善的创业计划书获得了风险投资的创新案例。
【学生】聆听、思考、理解
任务一
确定创业构想
问题导入
【教师】创业构想必须是合理且有创造性的,否则无论投入多少时间和金钱,创业都会以失败告终(详见课件),向学生提出以下问题:
(1)什么是创业构想?
(2)怎样才能产生创业构想?
【学生】聆听、思考、回答
传授新知
【教师】通过学生的回答,引入新知
一、产生创业构想
(一)创业构想的概念
创业构想是对打算创办企业的基本业务所做的描述,主要包括目标客户是谁、销售什么样的产品或服务、满足客户的哪些需求、如何销售产品或服务等方面的内容。
(二)创业构想产生的方法
创业构想通常是运用创造性的思考方法,通过类比和分解产生的。
首先可以运用类比的方法,通过比较不同产品或服务的优缺点,从中发现问题,从而提出新想法。
其次,可以运用分解的方法,对自己提出的新想法进行划分,并将其具体化。
二、研讨创业构想
(一)论证创业构想
论证的方法通常是通过市场调查来收集数据,应重点解决如下问题:
在创业的初始阶段有多少资源可供使用?
第一步实施之后,下一步应该怎么办?
能否扩大客户群?扩大客户群的方法是什么?
竞争对手的实力如何?自己的强项是什么?能否抵抗竞争对手的进攻?
如果自己没有这样的强项,有什么办法可以解决?
(二)预测创业构想的成功概率
创业者要结合市场环境、行业前景、产品、自身优劣势、客户需求等方面预测创业构想的成功概率。
创业构想难以在开始时就完全正确,需要在实践中加以修正,因此,“摸着石头过河”几乎是创业者必经的过程。
创新意识是指人们根据社会和个体生活发展的需要,引发创造前所未有的事物或观念的动机,并在创造活动中表现出的意向、愿望和设想。
创新意识是人们进行创造活动的出发点和内在动力,是创造性思维和创造力的前提。
【学生】聆听、思考、理解、记录
拓展训练
【教师】布置课后拓展训练(详见课件)
探索活动
【学生】完成拓展训练
课堂小结
【教师】简要总结本节课的要点
【学生】总结回顾知识点
任务二
设计商业模式
考勤
【教师】使用APP进行签到
【学生】班干部报请假人员及原因
问题导入
【教师】商业模式的好坏在很大程度上决定了一个企业的成败,商业模式的创新是企业创新的重要一环(详见课件),提出以下问题:
(1)为什么一些企业最终能够获得成功?这些企业的商业模式有何特点?
(2)有一些企业的商业模式创新以失败告终,它们失败的原因是什么?
【学生】聆听、思考、回答
传授新知
【教师】通过学生的回答,引入新知。
一、商业模式的概念与构成要素
(一)商业模式的概念
商业模式是指企业为实现客户价值最大化,把能使企业运行的内外各项资源要素整合起来,形成一个完整的、高效率的、具有独特核心竞争力的商业运行系统,并且通过最优实现形式来满足客户需求、实现各方价值,同时使商业运行系统达成持续盈利目标的整体解决方案。
(二)商业模式的构成要素
一个完整的商业模式由以下6个基本要素构成。
(1)定位:指明企业的战略方向、独特价值和目标客户,明确企业应该提供什么样的产品和服务来实现客户价值。
(2)资源与能力:商业模式能够正常运转所需要的资源和能力。
(3)业务系统:企业为了实现定位而设计和运营
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