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沪教版（2024）初中美术六年级下册《自我的疑视》课文知识点归纳

课程导入

引言：在古希腊的奥林匹克山上，德尔斐神殿里有一块石头，上面写着“认识你自己”，伟大的哲学家苏格拉底将这句话作为自己的哲学箴言。人生有三大哲学问题：我是谁？我从哪里来？我到哪里去？而我们今天要从美术的角度，通过自画像这种艺术形式，来探索“我是谁”，进行一场自我的凝视。

提问引导：同学们，在日常生活中，大家都照过镜子，那你们有没有仔细观察过自己的容貌、表情以及透过这些外在所反映出的内心状态呢？我们对自己的认知，是否就如同镜子中的影像那般简单直观，还是有着更深层次、更复杂的内涵呢？让我们带着这些疑问，走进今天关于自画像的学习。

自画像的意义与价值

自我认知的途径：自画像不仅仅是对自己外貌的描绘，更是艺术家探索和理解自我的一种方式。通过创作自画像，我们可以深入思考自己的性格、情感、价值观以及生活经历等，将内心抽象的自我形象转化为具体的视觉图像。例如，有些同学可能觉得自己性格开朗活泼，在画自画像时，就可以通过明快的色彩、灵动的线条来体现这种特质；而如果认为自己比较沉稳内敛，或许会选择用较为柔和、规整的笔触。

情感与思想的表达：自画像能够承载艺术家丰富的情感和独特的思想。当我们处于不同的情绪状态下，如快乐、悲伤、愤怒、迷茫等，画中的自己也会呈现出相应的变化。比如，在经历了一次成功的考试后，心情愉悦，画中的自己可能面带灿烂的笑容，眼神充满自信；反之，若遭遇挫折，可能画面中的自己会流露出沮丧、失落的神情。同时，自画像也可以传达我们对社会、对世界的看法和态度，是个人与外界互动的一种艺术呈现。

记录成长与变化：随着时间的推移，我们在身体外貌和心智上都会发生变化。连续创作自画像就如同为自己的成长历程拍摄了一部视觉纪录片，从童年时期天真无邪的模样，到少年时代逐渐展现出的个性与想法，再到未来成年后的成熟与蜕变，每一幅自画像都是一个成长阶段的珍贵记录。它能让我们清晰地看到自己一路走来的轨迹，感受到岁月的痕迹和自身的发展。

艺术史中的自画像

1.西方自画像发展

早期阶段：在西方艺术早期，自画像并不像现在这样普遍。但一些艺术家已经开始在作品中描绘自己的形象，不过往往是以较为隐晦的方式出现。例如，委拉斯开兹在为小公主画像时，巧妙地把自己作画的场景也融入了画卷里，在这幅作品《宫娥》中，委拉斯开兹位于画面的一侧，正在专注地作画，通过这种方式，他将自己的形象自然地呈现在画面之中，虽不是传统意义上独立的自画像，但已经体现出艺术家对自我形象的关注。

文艺复兴时期：文艺复兴时期，人文主义思想兴起，人们对自身的关注达到了一个新的高度，自画像也开始成为一种独立的艺术体裁蓬勃发展。艺术家们通过自画像展现自己的个性、才华和社会地位。拉斐尔的自画像，画面中的他眼神坚定，面容英俊，身着精致的服饰，展现出那个时代艺术家自信、优雅的形象，同时也反映了当时社会对艺术家个人价值的重视。达?芬奇的自画像则画出自己深邃的眼神，整齐有序的发须，呈现出理性思想者的形象，体现了他作为文艺复兴巨匠对知识的追求和深刻的思考。

近现代时期：到了近现代，西方艺术家的自画像更加多样化和个性化，他们不再仅仅满足于描绘自己的外在容貌，而是更注重挖掘内心深处的情感和精神世界。梵高在为艺术癫狂的阶段，画下割耳的自画像，这幅作品以夸张的色彩和扭曲的笔触，强烈地表达了他内心的痛苦、挣扎与对艺术的执着狂热，成为艺术史上极具代表性的自画像作品之一。

1.东方自画像特点

中国传统自画像：中国文人画家常常把自己画入山林泉竹之间，以此抒情言志。例如，元代赵孟頫的《自写小像》，画中的他身处山水之间，神态悠然，通过这样的画面表达了他对自然的热爱以及内心追求宁静、超脱的心境。中国传统自画像往往注重意境的营造和精神内涵的传达，不像西方自画像那样强调对人物外貌的精准写实描绘，而是通过人物与环境的融合，展现画家的品格、志趣和人生理想。

东方其他国家自画像：在日本等其他东方国家，自画像也有着独特的发展脉络。日本的浮世绘艺术中，虽然以人物生活场景描绘居多，但也有一些艺术家会通过作品间接展现自己的视角和情感。这些自画像作品往往带有浓厚的东方文化底蕴，注重线条的运用和平面化的表现手法，与西方自画像在风格上形成鲜明对比。

自画像的创作要点

1.观察与捕捉外貌特征

脸型分析：人的脸型会呈现不同的形状特征，常见的有田字型、目字型、国字型、甲字型、申字型等。在画自画像时，要仔细观察自己的脸型属于哪种类型，并抓住其最显著的特点进行描绘。比如，国字脸的同学，脸部轮廓较为方正，在绘画时就要强调这种方正的线条感；而甲字脸的同学，额头较宽，下巴较尖，在画面中要突出这种上宽下窄的比例关系。

五官比例：掌握人的五官比例是画好自画像的基础。一般来说，成年人的头部比例大致为“三庭五眼”，即从发际线