四年级语文课文第四课 三月桃花水教学教案设计.docx

《三月桃花水》教案

一、教学目标

（一）知识与技能目标

学生会认“绮、和”等6个生字，会写“绮、谈”等15个字，能正确读写“慰藉、扫荡、威力”等词语。

有感情地朗读课文，背诵课文第3-6自然段。

理解课文内容，感受三月桃花水的美。

学生会认“绮、和”等6个生字，会写“绮、谈”等15个字，能正确读写“慰藉、扫荡、威力”等词语。

有感情地朗读课文，背诵课文第3-6自然段。

理解课文内容，感受三月桃花水的美。

（二）过程与方法目标

通过多种形式的朗读，品味文中优美的语句，体会作者的表达方法。

培养学生的想象力和语言表达能力，学习作者从不同角度描写事物的方法。

通过多种形式的朗读，品味文中优美的语句，体会作者的表达方法。

培养学生的想象力和语言表达能力，学习作者从不同角度描写事物的方法。

（三）情感态度与价值观目标

激发学生对大自然的热爱之情，让学生感受春天的美好，体会作者对桃花水的喜爱和赞美之情。

二、教学重难点

（一）教学重点

引导学生有感情地朗读课文，感受三月桃花水的美。

理解文中优美的语句，体会作者用词的精妙和表达的情感。

引导学生有感情地朗读课文，感受三月桃花水的美。

理解文中优美的语句，体会作者用词的精妙和表达的情感。

（二）教学难点

体会作者从听觉、视觉等不同角度描写三月桃花水的方法，并能运用到自己的写作中。

感受作者对桃花水的喜爱和赞美之情，激发学生对大自然的热爱。

体会作者从听觉、视觉等不同角度描写三月桃花水的方法，并能运用到自己的写作中。

感受作者对桃花水的喜爱和赞美之情，激发学生对大自然的热爱。

三、教学方法

讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法、多媒体辅助教学法

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

播放一段春天桃花盛开、溪水潺潺流淌的视频，引导学生观看并思考：视频中展现了怎样的画面？你从中感受到了什么？

学生自由发言，分享自己的感受。

教师总结：春天是一个充满生机和活力的季节，大自然处处都展现出迷人的魅力。今天，我们将跟随作者一起走进三月的春天，去感受那如诗如画的三月桃花水。板书课题《三月桃花水》，引导学生齐读课题。

播放一段春天桃花盛开、溪水潺潺流淌的视频，引导学生观看并思考：视频中展现了怎样的画面？你从中感受到了什么？

学生自由发言，分享自己的感受。

教师总结：春天是一个充满生机和活力的季节，大自然处处都展现出迷人的魅力。今天，我们将跟随作者一起走进三月的春天，去感受那如诗如画的三月桃花水。板书课题《三月桃花水》，引导学生齐读课题。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

教师出示文中的生字词，采用多种方式让学生认读，如开火车读、小组读、个别读等。

重点指导“绮丽”的“绮”读“qǐ”，“应和”的“和”读“hè”。

运用多种方法理解“绮丽、应和、纤细、沉醉”等词语的意思，如联系上下文、找近义词反义词、结合生活实际等。

默读课文，思考：课文围绕三月桃花水写了哪些内容？可以用文中的语句来回答。

学生交流汇报，教师引导概括：课文从声音和样子两个方面描写了三月桃花水，把它比作春天的竖琴和明镜。板书：声音（竖琴）、样子（明镜）

学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

教师出示文中的生字词，采用多种方式让学生认读，如开火车读、小组读、个别读等。

重点指导“绮丽”的“绮”读“qǐ”，“应和”的“和”读“hè”。

运用多种方法理解“绮丽、应和、纤细、沉醉”等词语的意思，如联系上下文、找近义词反义词、结合生活实际等。

重点指导“绮丽”的“绮”读“qǐ”，“应和”的“和”读“hè”。

运用多种方法理解“绮丽、应和、纤细、沉醉”等词语的意思，如联系上下文、找近义词反义词、结合生活实际等。

重点指导“绮丽”的“绮”读“qǐ”，“应和”的“和”读“hè”。

运用多种方法理解“绮丽、应和、纤细、沉醉”等词语的意思，如联系上下文、找近义词反义词、结合生活实际等。

默读课文，思考：课文围绕三月桃花水写了哪些内容？可以用文中的语句来回答。

学生交流汇报，教师引导概括：课文从声音和样子两个方面描写了三月桃花水，把它比作春天的竖琴和明镜。板书：声音（竖琴）、样子（明镜）

（三）精读课文，品味语言（20分钟）

学习第3-4自然段，感受三月桃花水的声音美。

指名朗读第3-4自然段，其他学生边听边思考：作者把三月桃花水比作春天的竖琴，从哪些地方可以看出它像竖琴发出的声音？

学生找出相关语句，如“那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……”

引导学生反复朗读这些语句，体会作者是从哪些角度描写桃花水的声音的，感受声音的