蒙氏教学活动神秘袋.docxVIP

神秘袋

一、材料

两个不同花纹的神秘袋，分别装入三～六对（每袋各一个）小型的日常生活物品。

二、准备工作

（一）幼儿前经验／基本能力：几何立体学的经验

（二）指导员的准备：齐全、组合、整洁、修复、练习。

（三）基本示范地点：桌面或地毯。

三、示范步骤

1.介绍神秘袋给孩子认识。

2.请孩子准备地垫。

3.与孩子面对面坐着。

4.一袋交给孩子，一袋给成人。

5.告诉孩子不能看袋子里的物品。

6.成人取出什么物品，邀请孩子也从神秘袋中取出相同的物品。

7.变化方式，摸一摸后说出名称。

8.或加图卡练习，从袋中取出和图卡一样的物品。

四、目的

（一）直接目的：1.培养触觉辨别的能力。2.培养触觉的敏感度。

3.精进立体知觉的能力。4.培养配对的概念。

（二）间接目的：1.培养专注、动作协调、独立、秩序感的能力。2.培养敏锐的观察能力。

3.培养写、读的能力。4.培养数学心智的能力。

五、吸引力：1.教具的颜色、形状、大小、重量。2.配对动作、触摸动作、手伸入袋内触摸的动作。

六、错误控制：1.触觉辨别。2.物品的颜色、形状、大小。3.指导员或同侪的提示。

七、年龄：三岁以上。

八、语言：1.神秘袋。2.物品的名称。3.配对、触摸。

九、变化延伸

十、注意事项