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VR一体机辅助下的中学数学教学设计模式及其实践*

陆吉健钱雨杨陈子涵

摘??要：虚拟仿真、协作领导力等是未来3～5年的教育新图景.而当前，常规线上、VR头显和VR眼镜等虚拟仿真辅助下的中学教学，既在学生协作交互方面有很大局限，又没有较好地融入中学数学教学之中.依托众多课例实践，建构包括VR数学教学资源选配、VR数学教学交互设计、VR数学创客教育延伸等环节的教学设计模式和校本数学VR教学资源库，有助于解决这两方面的问题.

关键词：中学数学教学设计;VR一体机;设计模式;校本资源

2021年1月3日，上海电化教育馆馆长张治预测未来3～5年会发生的教育新图景，其中就包括虚拟现实、协作领导力等.当前，常规线上、VR头显和VR眼镜等虚拟仿真辅助下的中学教学，一方面在学生协作交互方面有很大局限，另一方面还没有较好地融入中学数学教学之中.但通过将信息技术融入学科教学，增加师生适时交互，适度延伸课堂，是能够促进学生的发展，尤其是创造力发展的[1].而借助VR一体机虚拟仿真软、硬件平台，可以解决这两方面的局限.所以，本团队基于众多课例实践，尝试建构VR一体机辅助下的中学数学教学设计模式，并以人教版普通高中教科书《数学》（以下简称“人教版教材”）中的“空间几何体的表面积和体积”教学内容来呈现教学设计实践案例.

一、虚拟仿真与中学教学

（一）应用于中学教学的虚拟仿真资源

应用于中学教学的虚拟仿真资源，主要有線上平台和线下软、硬件等.线上虚拟仿真教学资源平台，如NB虚拟仿真实验室、仿真物理实验室、普乐蛙等.线下虚拟仿真教学资源软、硬件，如VR头显、VR眼镜、VR一体机等.以zSpace的VR一体机虚拟仿真软、硬件平台为例，它是一款依托STEM教育理念而开发的教育虚拟现实解决方案，国内也有不少学者利用其在物理、地理等学科上开展了深入的研究.其VR一体机硬件包括显示器、触笔、3D立体眼镜、2D转换眼镜、键盘和鼠标等;VR一体机软件包括面向中学教学的数学欧几里得图形、数学GeoGebra、物理牛顿公园、物理富兰克林实验室、化学居里元素周期表、寰宇地理VR教学系统、文明的足迹VR教学系统等.在实际教学中，教师需要将学生分为6～8个小组，每组4～6个学生，每个学生小组配备一台VR一体机来进行协作探究学习.

（二）虚拟仿真与中学数学教学

VR一体机虚拟仿真软、硬件平台，拥有丰富的数学教学课程资源.其中，数学欧几里得图形软件，可应用于拼接、拆分立体几何模型的探究性学习，能帮助学生深入理解并正确掌握与分数及几何相关的概念和解题方法.在GeoGebra动态数学软件系统中，学生可以直接构建几何图形或动态改变绘图元素，通过其显示的相关参数直观地解题甚至设计相关题目.VR一体机虚拟仿真软硬件平台，能够优化数学教学情境，且方便小组学生之间的交互协作.相较于传统教学过程中使用的木块、小木棒等实物教具，该平台能够对虚拟数学模型进行反复调整，实现即时分享，并随时能将电子成果导出和打印等.

二、VR一体机辅助下的教学设计模式

虚拟仿真辅助下的中学数学教学，需要考虑虚拟仿真资源以及中学数学教学的特点、学生小组使用VR一体机开展协作探究的特点，以及VR一体机可以进行二次创客延伸开发的特点.故而，本团队基于众多课例实践，建构起VR一体机辅助下的中学数学教学设计模式，包括VR数学教学资源选配、VR数学教学交互设计、VR数学创客教育延伸三个环节，具体如图1所示.

VR数学教学资源选配主要分为VR数学教学资源纵览和案例选配两个环节，VR数学教学交互设计主要分为VR数学的观察交流、协作互助和分享总结三个环节，VR数学创客教育延伸主要分为学生VR数学创客和教师VR数学教育创客两个环节.其中，VR数学分享总结、学生VR数学创客和教师VR数学教育创客等环节中较好的成果，能够丰富校本数学VR教学资源库，提高VR一体机辅助下的中学数学教学设计质量和实践效果.

三、VR数学教学资源选配

中学数学不像物理、化学、生物等学科，有很多章节内容适合开展虚拟仿真辅助教学，而且目前的VR教学资源开发也还不太成熟，尤其是数学学科方面的VR教学资源.例如，zSpaceVR一体机背后的极倍资源中心，已根据学科对物理、化学和生物VR资源进行分类和教材匹配，并给出了推荐级别.以物理力学为例，共提供117个课件资源，其中97个课件已完成教材匹配并给出了相应的推荐级别，但对数学学科课程VR资源则尚未进行分类，更没有给出与教材匹配的推荐级别.本团队基于众多课例实践，将数学VR教学资源与数学教学匹配后，得到以下结果.

（一）VR数学教学资源纵览

zSpaceVR一体机的VR数学教学资源，与数学教学进行匹配后，共有27个，分别为小学17个、初中6个、高中4个.其中，小学以代数为主，中学以几何为主.从中可以看出，当前VR数学教学