一年级上册语文教案天地人 人教.docxVIP

《天地人》教学设计

一、教学目标

1.通过视察图画、联系生活等方法，相识“天、地”等6个生字。

2.初步学习朗读课文。

二、教学重难点

教学重点：

通过视察图画、联系生活等方法，相识生字。

教学难点：

读准“人、你、我”的字音。

三、教学策略

“只有当识字对儿童来说变成一种显明的、激烈人心的生活情景，里面充溢了活生生的形象、声音、旋律的时候，读写教学的过程才能比较轻松。”因此，在教学本课时，要为学生创设生动好玩的学习情境，在学习过程中留意多种识字方法的渗透，让学生们在视察中识字、在嬉戏中识字、结合生活阅历在沟通中识字，以及运用字理帮助学生识字，使汉字变成鲜活的画面，同时体会中华文化的魅力。

四、教学过程

(一)视察图画，导入新课

1.出示图片，视察引入。

师：同学们，今日老师给你们带来一幅图片，这是什么地方?这几个小挚友在干什么?他们又在沟通什么呢?想知道么?今日我们就来学习识字第一课。

2.板书课题，齐读课题。

【设计意图】通过创设情境，把学生带入绘声绘色的生活情境中，能激发学生的学习爱好。

(二)初读识字，正音记形

1.自读生字，读准字音。

师：出示“天、地、人、你、我、他”。谁已经相识这些字了，能当小老师带着大家读一读呢?

生自由练读。

2.小老师带读。

师：其余同学仔细听，这个小老师读对了吗?读对了再跟读。

3.同桌互读互查6个生字，留意读准“人、你、我”的字音。

4.字图