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浅谈在学前教育中开展绘本阅读教学的策略

摘要：随着我国教育的不断改革和发展，有关于学前教育的教学也在不断的受到社会各界和家庭的关注与重视。而且在《幼儿园教育指导纲要》中也明确指出了“利用图书和绘画，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能”[1]。这也表明了在学前教育阶段中开展绘本阅读教学是十分重要的，而且绘本比较通俗易懂，它是文字与图画的一种结合。一方面它能够为幼儿们提供一个新的认识周围事物的全新视角，另一方面这也是在积极的整合社会学、情感认知以及语言艺术方面的知识，这对幼儿的全面发展有十分重要的作用,有利于幼儿的健康成长。所以，本文将浅谈如何在学前教育中更好的开展绘本阅读教学。

关键词：关学前教育，绘本阅读教学，策略

引 言：学会阅读对每一个年龄段的孩子都是十分重要的，而对于正处于学前教育阶段的孩童来说，他们受年龄的限制并不能理解很多的文字或者字词，而且也不具备良好的阅读能力。所以如果让幼儿们去阅读一些文字类的书籍，幼儿们不理解、看不懂，这样幼儿们就会产生厌烦的心理，甚至会对阅读这种活动也会慢慢的不感兴趣。故而，在学前教育阶段中可以引入绘本阅读，去换一种方式去培养幼儿的阅读兴趣。因为相较于传统的文字类书籍，绘本是一种文字和图画结合的书，开展这样的阅读教学会带来不同的结果和作用，能够培养幼儿的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯；而且还能够通过绘本去培养幼儿的想象力与创造力；其次在阅读过程中更能够在无形中潜移默化的培养幼儿丰富多彩的情感。因此广大学前教育的工作者应该积极的探讨该如何更好的进行此类教学。

一、有关学前教育中绘本阅读教学的相关策略

关于绘本教材的合理选择

首先，在进行绘本教学之前需要先选择合适当前阶段的绘本教材。因为绘本上的内容会给幼儿们产生十分重要的影响，甚至会影响幼儿们日后的行为，幼儿绘本上的内容更是幼儿们抒发个人情感的重要渠道、展示幼儿自己内心世界的重要表达窗口，而且其内容承载着许多的趣味性故事和许多具有思考意义的内容[2]。故而，学前阶段的老师在选取绘本教材时需要根据孩子们的年龄特征、性格特点、接受能力等各方面去思考选择，其中很重要的是要保证绘本内容在具有故事性的同时也要具有一定的知识性和趣味性，这样才能去吸引幼儿们的阅读和学习兴趣。而且其故事内容具有连贯性，故事情感也要丰富，这样才能够让孩子们在欣赏故事的同时也丰富自己的情感色彩。除此之外，老师也可以选择一些比较经典绘本内容，这样在很大程度上保证了绘本内容的合理性，其中

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的人物塑造、图画构造以及故事性都是禁得起考验的。其次，在选择绘本教材时一定要保证内容的多元性，不同的绘本内容会给幼儿们带来不同的情感体会，从中学习到的内容和知识也是不同的，这样能够让幼儿们从这些绘本教材中汲取更多的精神财富，能够让幼儿们健康、快乐的成长。所以，选择一个合适的绘本教材对于开展好绘本阅读教学是十分重要的，更是其开展的基础。

营造适宜的情境，激发幼儿的阅读兴趣

首先，开展绘本阅读教学的时候需要给幼儿们营造一个良好的阅读氛围，可以在教室中设置相应的绘本阅读角，给孩子们选好合适的绘本教材放在相应的图书角处，设置好一个专门放相应教材的书架，然后配好一些阅读用的桌椅，营造一个舒适的阅读环境能在很大程度上让幼儿们更好的进入到绘本阅读的世界中去，更加的投入与忘我，而且营造这样一个氛围能够给孩子们创造更多的阅读机会。其次，在幼儿们进行阅读绘本内容的时候，老师们可以先给孩子们讲解有关阅读内容比较精彩的地方，也可以给孩子们提出一些有关内容的问题或假设，这样一来，很融入就激发起孩子们的阅读兴趣。因为学前阶段的孩子们正处在一个好奇心极强的一个阶段，这也就在很大程度上方便了老师去引导孩子们阅读。更可以给幼儿们播放一些与所读绘本有关的视频或者音频，让孩子们能够更快的进入到阅读中去。

最后，当幼儿们阅读完绘本内容后，老师可以组织一些有关绘本内容的表演，让孩子们能够对于和绘本内容有更深刻的理解与记忆。而且老师要对绘本中一些具有深刻意义的内容，要讲解和解析给幼儿们，让他们能够更加清晰的理解其中深刻的内涵，从而启发幼儿的思维和个人价值观,让幼儿们能更好的成长、成才。

家校结合，指导亲子绘本阅读活动的开展

名词、术语、数字、计量单位、标点符号和数学符号等，在学前教育阶段开展绘本阅读教学不仅仅只是从老师层面开展，更需要让家长也参与到此阅读教学活动中。学校可以开展相关的“家长开放日”，让家长也能够参与到其中，这样能够更好的让家长了解与认识到开展绘本阅读教学的意义所在，更能够推动孩子们实现在家中阅读绘本教材

[3]。

幼儿园将绘本阅读与“家长开发日”积极的结合在一起，这样能够对很多的亲子阅读提供十分有效的帮助，让家长知道该如何去引导孩子们阅读或者该如何去选择合适的绘本内容，对家长都有一定的帮助。但是在“家长开