浅谈小学劳动教育存在的问题及对策研究.docxVIP

浅谈小学劳动教育存在的问题及对策研究

摘要：目前九年制义务教育在全国已经比较普及和完善，但是其中的小学劳动教育往往是不受重视的一环。为了落实并推进小学劳动教育工作的开展，提升小学生的综合素质，需要从社会、学校、家庭各方面入手，多管齐下，有针对性的优化教学方案和实施路径。

关键词：小学劳动教育，不利因素，对策

劳动是中华民族的传统美德，而劳动与教育往往是密不可分的，比如明朝思想家王守仁提出“知行合一”的理念，即知中有行，行中有知。近代教育家陶行知先生在此基础上又提出了“行是知之始，知是行之成”，学习与实践两者相结合的道理。可见劳动教育在教育体系中的重要性。本文从劳动教育存在的不利因素和解决措施两方面，对新时代社会环境下的小学劳动教育进行探讨分析。

一、影响小学劳动教育的不利因素

近几年来在一些青少年中出现了不太好的现象，如不珍惜劳动成果、不想劳动、轻视劳动者等，说明从小没有形成正确的劳动观。因此找到影响小学劳动教育实施的原因，才能更好的对症下药。

对劳动教育存在错误观念

在目前重视分数、重视文化课的大背景下，学校、教师、家长普遍对劳动教育认识不足，重视不够。学校更在意自己的升学率，教师及家长，缺乏正确的劳动观念，对劳动内涵认识不够清楚，没有充分认识劳动对孩子全面发展的重要作用。家长与教师把主要目光都集中在学生的成绩上，部分人甚至认为劳动教育会耽误学生文化课的学习，因而不给孩子劳动的时间与机会。这样的环境导致不少儿童从小就轻视劳动，变得“四体不勤”“五谷不分”“手不能提篮，肩不能挑担”，逐渐演变成除了学习什么都不会做的窘境。

有些教师片面认为进行体力劳动就是劳动教育，而忽略了“育人”的根本，甚至将劳动作为对学生的处罚，比如惩罚不听话的学生去打扫教室、厕所，让学生产生劳动是一种羞耻的错觉，反而产生了对劳动的恐惧心里。劳动教育并不是

为了劳动而劳动，而是要将教育融入劳动这一特殊的形式之中，将劳动和育人紧密结合起来，在学生劳动的过程中对其加以引导，帮助学生形成正确的劳动观、价值观。

随着经济水平的提升，人们的生活质量提高了很多，但是也产生了很多不好的社会风气，家长认为从事体力劳动地位低下，对劳动教育支持度不高，用好好学习长大就能找到轻松体面的工作这种错误观点来教育孩子，造成了学生对劳动教育的抵触心理。

没有足够的劳动设施及实践场所

目前很多学校没能认识到劳动教育的重要作用，因此不愿意规划特定的场地用于劳动教育活动，而偏远地区小学受制于办学资金及财政拨款的限制，加上本身占地面积较小，无法提供劳动教育场所或建设实践基地。教师在授课时也是巧妇难为无米之炊，单纯凭借理论知识讲解往往枯燥无味，不进行实际动手操作难以使学生体会到劳动教育的意义和价值，进而导致劳动教育达不到预期目标。

劳动教育的教学系统还不完善

有些学校虽然已经意识到劳动教育的重要性，但是现阶段的实践经验较为匮乏，在教学过程中往往遇到如下问题：如何根据学生的成长进行劳动教育调整，帮助不同阶段的学生养成劳动的主动性与良好的劳动习惯；如何协调跟传统教学间的关系，在师生时间、精力和教学场地都满负荷运转的情况下实施劳动教育；如何改变开展方式相对单一的情况，争取社会和家庭的支持，从而形成劳动教育的延续性。这些问题其实都是因为学校没有像对其它科目一样建立起完善的教学系统。

完善教学系统主要需从明确教学目标、制定考核制度两方面入手。办好一件事没有明确的目标是不成的，对于劳动教育也是如此。缺少教学目标，教师就不清楚自身的教学任务，难以对教学内容进行详细规划，导致劳动教育课程流于形式，变成仅仅为了完成教学任务设置的课程。在传统教育中，考试分数的高低就是判断学生成绩好坏和评定教师水平的标准，而劳动教育却很难凭借“分数”来建立考核体系，没有具体的考核标准，就无法在此基础上制定合理的评价、奖励政策。对教师而言，难以直观体现自己的教学成果和区分学生劳动能力的高低，

久而久之会影响工作热情；对学生而言，即使做的好也得不到夸奖，会打消对劳动的积极性。

二、针对现阶段小学劳动教育存在弊病的改善措施

从各方面入手提高对劳动教育的认知和重视

教师和家长在学生的成长过程中发挥着不可替代的作用，政府教育部门应当将劳动教育纳入教师培训的内容，加强对全体教师的理论培训，对劳动教育价值进行引领，也可组织有经验的教师分享教学成果。学校可以通过家长会、劳动教育主题活动等向家长传达劳动教育对孩子成长的价值，认识到劳动对孩子健康成长的不可替代的重要作用。只有让老师、家长对劳动教育产生正确的认知，引起足够的重视，才能尽心去开展劳动教育工作，让劳动教育取得较好的效果。

劳动教育与其他学科的教育有所不同，劳动教育应该植根于生活，与社会的发展和学生的生活紧密结合。学校可以邀请社会上的劳动模范人物来开办讲座，用这些杰出人物的亲身经